黑龍江省社會科學院建于1979年。伴隨著中國改革開放和社會主義現代建設的步伐，在省委、省政府的領導下，在中國社會科學院支持和指導下，我院在30多年的發展過程中，確立了為現實和地方服務的主攻方向，使社科院的功能和地位不斷得到加強，在全省經濟社會發展中起到了重要作用。伴隨著社科院的發展壯大，研究生教育事業也得到長足發展。
一、辦學歷史和辦學規模
黑龍江省社會科學院是全國五家擁有碩士研究生教育功能的地方社會科學院之一，從1979年開始招收研究生。第一屆招生分四個學科、八個專業。經濟學科包括：企業管理專業，蘇聯經濟專業，經濟理論專業，外國經濟史專業。歷史學科包括：世界史，中外關系史。法學學科：黨史（東北地方黨史）專業。哲學學科：毛澤東哲學思想專業。這一屆錄取27名研究生，并于1979年9月14日入學。
創辦初期，我院根據國家教育部關于培養研究生的基本要求，參照有關院校的研究生培養方案制定了我院研究生培養方案，建立了研究生指導教師隊伍，除共同課外，共開設了88門課程，聘請院內外教師80余人。經過兩年的課程學習，一年撰寫論文和答辯，第一屆研究生于1982年6月畢業。這屆研究生入學時，國家還沒有恢復學位制，這屆研究生不是攻讀碩士學位的，但在他們畢業時，趕上了國務院公布學位條例。根據條例的規定，本屆研究生有17人申請了碩士學位。經中國社會科學院的世界經濟、工業經濟、近代史研究所及東北師范大學，黑龍江大學等單位的學位評定委員會的審查、考試和答辯，均先后獲得了碩士學位。
1983年，我院向國務院學位委員會提出了申請碩士學位授予單位和專業授予權的報告，經國務院第二屆學位委員會審核，批準我院為碩士學位授權單位，批準歷史學科：“世界地區史、國別史”專業有碩士學位授予權。經黑龍江省委宣傳部批準，成立了院學位評定委員會。
1985年，國務院學位委員會召開第三次會議，批準我院的世界經濟專業、農業經濟專業、科學社會主義專業和政治學專業為有碩士學位授予權專業。在不斷總結研究生培養經驗的基礎上，根據國家教委規定的教改要求，進行了教學改革的探索。在課程的設置上貫徹少而精、少而新的原則，課程學習時間從兩年縮短為一年半，實行學分制，提前修滿分者可提前畢業。制定和完善了研究生的學籍管理、思想政治工作、碩士學位授予工作等18項規章制度，從而加強了各項管理工作。指導教師的力量進一步加強，已設的十二個專業，每個專業配備了指導教師，建立了教學梯隊。
從1985年到20世紀90年代末，我院研究生教育事業處于平穩發展時期。在總結前階段研究生教育的基礎上，根據國家教委《關于改進和加強研究生工作的通知》精神，強調保證質量，穩步發展的指導原則，著力在研究生培養質量和辦學水平上進行提升。1986年，經黑龍江省編委批準，研究生部單列為獨立機構（原與科研辦合署辦公），由原研究生部副主任趙揚同志繼續主持研究生部工作并配備了專職干部，分別負責招生、教學、學位、政治思想和后勤管理工作。當年院里還擴建4000米2的教學專用大樓，用于研究生教育事業，研究生住宿條件、教學條件有了很大改善。1991年國家教委組織專家組對我院碩士點進行評估，我院獲得了B+的評分。每年招生計劃15人，在校生40人左右。
1993年趙揚同志任研究生部主任，1996年院黨委為了加強研究生教學管理工作，調任張景環同志為研究生部副主任。1996年張景環同志為研究生部主任。1998年高桂梅同志任研究生部副主任。2001年高桂梅同志調任院科研處任副處長，張慧霄同志任研究生部副主任。2005年3月張景環同志退休。2005年6月程山同志由院黨委辦公室（兼院長辦公室）主任，調任研究生部主任。
本世紀初，我院研究生教育事業取得長足發展，增設了3個碩士學位授權專業，年招生計劃增加到35人/年。院黨委提出“積極發展”研究生教育的戰略，投資500多萬構建研究生公寓1500米2，目前我院共有世界經濟、產業經濟學、政治學理論、科學社會主義與國際共產主義運動、馬克思主義基本理論、社會學、專門史、世界史8個碩士學位授權點，涵蓋經濟學、法學、歷史學三大學科門類，面向全國招收碩士研究生，在校生100多人，培養實力進一步提高，培養質量進一步加強，在全省科研機構培養研究生教育中位居前列。
二、學術積淀厚重，具有一定的培養實力
省社會科學院是綜合性的科研機構，它不同于各專業學術團體，也不同于黨政機關的研究機構，還不同于高等院校。省社科院在哲學社會科學人才培養的格局中處于特殊地位，具有不可替代的作用，是哲學社會科學高層次人才培養的重要陣地。
首先，擁有一支較強的科研隊伍和教學隊伍。我院目前有科研人員及職工310人，其中正高級職稱42人、副高級職稱58人，博士16人，碩士64人，國家有突出貢獻中青年專家1人，省級優秀專家4人，省級學科帶頭人14人。因此，這支隊伍是一支不可替代的重要力量。發揮好，利用好這批人才資源，做好人才培養工作，對促進我國哲學社會科學人才建設具有巨大的推動作用。
其次，學科建設基礎扎實，科研成果豐厚。我院現有14個省級重點學科，1個省級重點研究基地。30多年來，全院共完成專著400多部，編著60多部，譯著100多部，發表各類學術論文和理論文章8000余篇，提交研究報告1000多篇，其他成果5000多篇，其中獲國家級獎勵20多項，省級獎勵300多項，完成國家社科基金項目31項，《東北邊疆歷史與現狀研究工程》項目17項。有一批學科帶頭人在國內、省內有一定的影響，其中有的在國際學術界占有一席之地。充分發揮這一優勢，努力做好研究生教學培養工作，對于繁榮哲學社會科學，促進政治文明、精神文明會產生積極的作用。
第三，擁有門類比較齊全的研究機構。我院現有經濟、應用經濟、農村經濟發展、哲學、文學、政治、歷史、社會學、東北亞、俄羅斯等10個研究所，這些研究所的設置有很強的針對性，是我省進行超前性研究的理論創新基地，是壯大文化產業，建設邊疆文化大省的生力軍，更是我院培養研究生的重要依托陣地。
第四，擁有豐富的人文科學、社會科學方面的圖書、報刊與其他文獻資料，在全國地方社會科學院和東北地區具有一定影響。共藏書20萬冊，其中中文書籍10萬冊，外文書籍5萬冊。每年訂閱期刊100多種。并有5個閱覽室?，F有一座面積200多平方米，設備齊全的電子圖書館，擁有電子圖書10萬多冊、8千多種電子期刊，博士、碩士論文庫資料豐富。為研究生的學習、科研提供了良好的條件。
因此，確立省社會科學院在研究生培養和教育事業發展中的特殊地位，強化科研院所在培養研究生當中的作用。對推進我省研究生教育事的整體發展具有不可忽視的作用。對促進我省哲學社會科學人才培養具有不可忽視的作用。
三、科學組織管理、培養效果顯著
為了加強管理，提高培養質量，我院建設立了研究生專門管理機構——研究生部，建立了一支研究生教育工作管理隊伍，從組織上保證了工作的正常運行。按照國家教育部、國務院學位辦、省教育廳、省學位辦的有關規定，成立了院、所兩級學位評定委員會，對研究生培養全過程的各重要環節實行科學管理。
建立研究生黨支部、負責研究生的思想政治教育，設立研究生會、團支部和班委會，組織開展豐富多彩的、適合研究生特點的業余文化活動，以達到“自我教育、自我管理、自我服務”的目的。
我院本著“以學科建設為龍頭，以培養高質量人才為中心，以指導教師梯隊建設為重點”的發展方向，全面貫徹黨的教育方針，在長期的辦學實踐中，取得良好的辦學成果。
30年來，我院在研究生培養過程中積極樹立“知識、能力、人格”三位一體的培養觀，不斷深化教育教學改革，加強指導教師隊伍建設，穩步提高教育教學質量，按照“寬口徑、厚基礎、高素質”的人才要求拓寬口徑，實行2.5年彈性學制，研究生在校期間，1人獲國家青年獎學金，2名畢業生的學位論文獲得黑龍江省優秀論文稱號。在校研究生積極參加導師的課題，許多科研成果獲獎，很多研究生在讀期間在公開刊物上發表論文。
30年來，我院共招收515名研究生，其中77人留院里工作，80多人考取了博士研究生，已畢業426人。他們有的成為省內外專家學者，有的成為某一學科的領軍人物，有的成為重點學科帶頭人和科研骨干。有一批畢業生在各自研究領域脫穎而出，嶄露頭角，在省內外有了一定影響，在北京各大學、國家部委、科研機構工作的我院畢業生有50多人。從多年來的就業情況看，我院培養的研究生受到用人單位的歡迎，普遍認為我們培養的畢業生素質全面，基礎扎實，應變能力強，能應對各類崗位挑戰。
30年來，我院研究生教育事業在不斷改革與創新中發展壯大，以學科建設為統領，以培養質量為目的，以規范管理為手段，推動科研與教學協調發展，既加強基礎理論的系統學習，又強化科研能力和綜合能力培養，在科研和教學中堅持學科建設與研究生教學的統一，科研成果與教學內容的統一，課題研究與教學實踐的統一，科研和教學相互促進，互為依托，科研帶動了教學，教學促進了科研，初步形成了我院研究生培養特色。
四、創新培養理念、培養特色鮮明
我院研究生教育事業，在全省科研機構培養研究生系統中位居前列，是我省研究生教育大局中的重要組成部分。30多年來，在省教育廳、省學位辦、省招生辦、省財政廳的大力支持下，在我院黨委的正確領導下，研究生教育事業取得長足發展，初步形成培養特色鮮明，科研教學相長的良好格局，總的看，我院培養的研究生有以下特色。
1、基礎理論厚重、專業知識系統。我院在培養研究生過程中，十分重視基礎理論教學工作，學位課程設置、強化學科基礎理論，在夯實研究生的基礎理論上下功夫。如政治學理論研究生參加了李元書導師“政治發展學”和“政治傳播學”的國家基礎理論課題研究，表現出較強的基礎理論功底。
專業知識系統是對研究生的基本要求，目前在社會科學研究領域中，國際交流日益頻繁，多學科交叉形成趨勢。學科交叉、相互滲透，對研究生的專業學習提出了更高的要求。我院在培養過程中重視基礎理論的同時強化研究生專業知識的系統性，在課程設置上，強調學科的前沿性、交叉性、文理的滲透性，取得良好的培養效果。如我院畢業生高洪貴，基礎理論扎實、專業知識系統，畢業當年就申報成功國家社科基金課題。
2、讀研與科研相結合，培養創新型人才。培養質量的高低體現于創新，而寬廣的知識面、扎實的理論基礎是創新的基礎。我院在研究生課程設置上，堅持國家規范與自有特色相結合，學科前沿發展與專業基礎理論相結合，專業培養方案與研究生的研究方向相結合，注重個性發展和綜合能力培養。特別是重視研究生科研能力提高，是我院培養研究生方式的一大特色。研究生指導教師大都處在科研陣地的前沿，他們有比較多貼近現實、貼近生活的研究課題，有比較深的理論探索，有的在某些領域有獨到的見解，有的與當前經濟社會發展實際結合得比較緊，這為研究生培養提供了很有利的科研條件，教師在教學中能將最新的理論探索的各種信息迅速傳授給學生，使研究生在理論上開拓了視野。許多教師直接帶領研究生參加課題，以提高他們的理論聯系實際的自覺性，鍛煉他們解決實際問題的研究能力，從而提升研究生的培養質量。我們鼓勵研究生在讀期間積極參加導師的科研課題，在課題研究中提升學術水平和科研能力。重視理論創新、方法創新，加強應用性問題和對策性問題研究，每年畢業生的學位論文選題，應用性對策性問題研究占60%以上。如科學社會主義與國際共產主義運動研究生參加了金增林導師的省級課題——《市場經濟形成中黑龍江人“人生觀、價值觀、道德觀”的調查研究》，課題成果產生了很大的反響，省委書記多次批示，并被省精神文明建設規劃采用。我院每年都有一定數量的國家課題、省級社科規劃課題。良好的科研平臺和靈活的辦學特色，不僅提升了研究生的科研能力，而且提高了他們的基礎理論和專業知識，創新精神和實踐能力得到進一步加強。指導教師把科研成果及時引入到教學內容中，反響很大，多年來出版了多部研究生教材。
3、加強培養過程的管理，全面提升培養質量。提高研究生培養質量，培養全面發展的高素質創新型人才，是一個長期、復雜的系統工程，優秀的生源、良好的培養條件、科學的管理、高水平的師資隊伍缺一不可。因此，加強培養過程管理是保證研究生培養質量的關鍵。30多年來，我們在教學管理中一直堅持高標準，嚴要求，不斷完善各項培養方案和管理制度，不斷加強研究生指導教師隊伍建設，嚴格把好“招生錄取”、“中期篩選”、“學位授予”、等重要環節。從招生、培養、學位授予到畢業研究生教育的全過程；從課程設置、學術活動、論文管理、學籍管理、思想教育到生活后勤保障的各個環節；從生源、培養方案、導師遴選、教師聘請、教材選用、學風建設、教材建設到經費管理的各個方面都圍繞研究生培養目標建立了必要的規章制度。為此，我院編制了《學位與研究生教育文件匯編》，從而強化了我院研究生的培養質量。
4、重視學術交流、擴大研究生視野。多年來，我院把擴大學術交流作為拓展研究生視野，豐富研究生教學內容的重要手段。堅持只有開放才能創新的培養理念，把眼光同時放在國際和國內兩個平臺上看問題，盡可能將學生引入學術前沿。每學期都請國際、國內的專家來院做學術報告，并給研究生進行專題講座。與俄羅斯遠東大學學術界合作密切，經?；ヅ裳芯可M行學習或訪學，有16人次赴俄羅斯參加論文演講比賽，2人被派往日本學習。目前我院的畢業生中有30多人正在國外工作和留學。多年的研究生培養經驗可以證明，省社科院，是省委、省政府的思想庫、智囊團，擔負提供決策參考的任務，這就使他們的知識結構，認識問題的角度和解決問題的方法有很強的針對性。培養的研究生對于解決中國的實際問題，解決本省的實際問題有更多的優勢，思路更廣、研究更深，走上工作崗位能更快地獨立承擔重要任務。
五、研究生培養工作的幾點體會
1、領導重視與支持是關鍵。我院研究生培養工作自1979年開始以來，一直得到院黨委和主管領導的高度重視與支持。早在辦學初期，高騫院長就親自擔任碩士生導師，為研究生講授專業課，并提出了抓好培養質量的具體建議。院黨委和主要領導重視研究生培養工作是我院一貫做法。盡管30多年來，院領導幾經更迭，但他們都始終把研究生培養作為一項重要工作來抓。特別是現任院黨委書記艾書琴同志，院長曲偉同志十分重視研究生培養工作，提出“做強科研、做大教育”的發展目標，要求用長遠的眼光關心支持研究生的培養工作。為了改善辦學條件，院里一次投資幾百萬元購建研究生公寓，這無疑是對我院研究生培養工作的巨大支持，這也必將促進我院研究生教育事業的進一步發展。
2、培養研究生必須依靠高素質，高水平的專家和導師隊伍。一個成功的學校，需要幾十年乃至上百年的積淀。但在歷史的積淀之外，一個學校的名聲如何，是否被人稱贊，能否得到社會的承認，不在于學校的規模，不在于學校有多漂亮的大樓，而在于學校有沒有大師。培養高層次人才，是一項難度很大的系統工作，不僅需要具有良好的學習環境、科研環境等培養硬件。更需要有較高學述造詣的導師隊伍。指導教師嚴謹務實的學風，對事業的追求和無私奉獻精神，對培養高素質的研究生起到重要作用。
3、堅持質量就是生命的原則。牢牢把握研究生培養質量是我院始終堅持的培養原則。圍繞質量抓教改、圍繞質量抓評估、圍繞質量抓管理是我院的一貫做法。如果說30年來我院研究生教育取得一些成果，那么很抓培養質量是重要的保證。如果說30年來我院培養的研究生受到社會的普遍認可，那么重視培養質量是重要環節。
30年來圍繞提高培養我院多次組織有關人員到高校、到中國社科院、其它地方社科院（有研究生培養授權）學習考察研究生培養工作，先后6次對培養方案進行調整。實現了以評促建、以評促管、評建結合、全面提高培養質量的目標。如2009年我院有34名研究生畢業并獲碩士學位，這屆研究生在讀期間，先后有8名同學加入了黨組織。有13人參加了導師和研究所的課題研究，在學術刊物上發表20多篇論文。世界史專業陳雨同學被評為省直機關工委“五四”青年標兵和優秀共產黨員，社會學專業李嘉卉同學獲首屆研究生英語演講比賽個人三等獎，政治學專業的朱治務同學獲黑龍江省首屆研究生象棋比賽第二名，專門史專業曹哲同學獲黑龍江省晚報類好新聞二等獎，專門史專業丁溪同學編寫教材6部，社會學專業曹銳同學2008年考入廈門大學攻讀博士，提前畢業。
六、科研機構開展研究生教育目前面臨的問題
科研機構培養研究生，是我國研究生教育重要組成部分，科研機構培養研究生的優勢是研究生的培養能夠與科研、特別是前沿學科緊密的結合，使研究生在良好的、有利于創新的，充滿機遇與可能的科研環境中，較好地發揮出他們的潛能。但是從目前的管理機制，財政投入等方面看，國家對科研機構培養研究生重視不夠，在有關招生指標、教育投入，博士點、碩士點增列等方面擠壓科研機構，可以說我們是在夾縫中求生存。建議國家應給予省級以上科研機構與大學同等地位。
一是國家應把科研機構研究生教育長遠規劃，與高校研究生教育長遠規劃放在同等地位進行考量。讓學生選擇培養學校，選擇培養機構，讓市場選擇畢業生，合理競爭，有序發展。
二是從大學與科研機構的培養特點看，大學教育的優點是系統性，缺點是與實際的嚴重脫節性，這在哲學社會科學某些學科反映尤為明顯，科研機構正好能夠彌補這個缺陷。因此，國家在博士點、碩士點增列上，要放開對科研院所的限制，對具有一定培養實力的省級社科院應予以支持。
三是招生名額每年要適度增加。國家要放開對科研院所的招生規模限制，取消畢業生的定向政策，如我院2000年5個碩士點招生計劃35人，現在8個碩士點還是35人，多年來沒有增加招生計劃，有很多較好的生源，由于招生指標限制不能錄取。
四是放寬對科研單位申報博士學位授予權和碩士點增列的限制。目前在我國的科研單位擁有一大批基礎理論水平高，其中一些專家屬于專業的學科帶頭人，限制這些人帶博士生資格，可以說是一種人才的巨大浪費，也不利于科研單位的學科向縱深發展。如我院有14個省級重點學科，但只有8個碩士點，有6個重點學科沒有碩士點，人才培養沒有跟長，有的學科將成為“絕學”。為了更好的發揮省級社科院培養人才的工作，國家和相關主管部應進一步加強對社科院系統研究生培養工作的支持力度，統籌高校和科研機構的人才資源，用科學發展觀指導工作實際，更加重視邊疆省份的博士點、碩士點布局，使高層次專門人才更好地服務國家經濟建設主戰場。
黑龍江省社會科學院建于1979年。伴隨著中國改革開放和社會主義現代建設的步伐，在省委、省政府的領導下，在中國社會科學院支持和指導下，我院在30多年的發展過程中，確立了為現實和地方服務的主攻方向，使社科院的功能和地位不斷得到加強，在全省經濟社會發展中起到了重要作用。伴隨著社科院的發展壯大，研究生教育事業也得到長足發展。
一、辦學歷史和辦學規模
黑龍江省社會科學院是全國五家擁有碩士研究生教育功能的地方社會科學院之一，從1979年開始招收研究生。第一屆招生分四個學科、八個專業。經濟學科包括：企業管理專業，蘇聯經濟專業，經濟理論專業，外國經濟史專業。歷史學科包括：世界史，中外關系史。法學學科：黨史（東北地方黨史）專業。哲學學科：毛澤東哲學思想專業。這一屆錄取27名研究生，并于1979年9月14日入學。
創辦初期，我院根據國家教育部關于培養研究生的基本要求，參照有關院校的研究生培養方案制定了我院研究生培養方案，建立了研究生指導教師隊伍，除共同課外，共開設了88門課程，聘請院內外教師80余人。經過兩年的課程學習，一年撰寫論文和答辯，第一屆研究生于1982年6月畢業。這屆研究生入學時，國家還沒有恢復學位制，這屆研究生不是攻讀碩士學位的，但在他們畢業時，趕上了國務院公布學位條例。根據條例的規定，本屆研究生有17人申請了碩士學位。經中國社會科學院的世界經濟、工業經濟、近代史研究所及東北師范大學，黑龍江大學等單位的學位評定委員會的審查、考試和答辯，均先后獲得了碩士學位。
1983年，我院向國務院學位委員會提出了申請碩士學位授予單位和專業授予權的報告，經國務院第二屆學位委員會審核，批準我院為碩士學位授權單位，批準歷史學科：“世界地區史、國別史”專業有碩士學位授予權。經黑龍江省委宣傳部批準，成立了院學位評定委員會。
1985年，國務院學位委員會召開第三次會議，批準我院的世界經濟專業、農業經濟專業、科學社會主義專業和政治學專業為有碩士學位授予權專業。在不斷總結研究生培養經驗的基礎上，根據國家教委規定的教改要求，進行了教學改革的探索。在課程的設置上貫徹少而精、少而新的原則，課程學習時間從兩年縮短為一年半，實行學分制，提前修滿分者可提前畢業。制定和完善了研究生的學籍管理、思想政治工作、碩士學位授予工作等18項規章制度，從而加強了各項管理工作。指導教師的力量進一步加強，已設的十二個專業，每個專業配備了指導教師，建立了教學梯隊。
從1985年到20世紀90年代末，我院研究生教育事業處于平穩發展時期。在總結前階段研究生教育的基礎上，根據國家教委《關于改進和加強研究生工作的通知》精神，強調保證質量，穩步發展的指導原則，著力在研究生培養質量和辦學水平上進行提升。1986年，經黑龍江省編委批準，研究生部單列為獨立機構（原與科研辦合署辦公），由原研究生部副主任趙揚同志繼續主持研究生部工作并配備了專職干部，分別負責招生、教學、學位、政治思想和后勤管理工作。當年院里還擴建4000米2的教學專用大樓，用于研究生教育事業，研究生住宿條件、教學條件有了很大改善。1991年國家教委組織專家組對我院碩士點進行評估，我院獲得了B+的評分。每年招生計劃15人，在校生40人左右。
1993年趙揚同志任研究生部主任，1996年院黨委為了加強研究生教學管理工作，調任張景環同志為研究生部副主任。1996年張景環同志為研究生部主任。1998年高桂梅同志任研究生部副主任。2001年高桂梅同志調任院科研處任副處長，張慧霄同志任研究生部副主任。2005年3月張景環同志退休。2005年6月程山同志由院黨委辦公室（兼院長辦公室）主任，調任研究生部主任。
本世紀初，我院研究生教育事業取得長足發展，增設了3個碩士學位授權專業，年招生計劃增加到35人/年。院黨委提出“積極發展”研究生教育的戰略，投資500多萬構建研究生公寓1500米2，目前我院共有世界經濟、產業經濟學、政治學理論、科學社會主義與國際共產主義運動、馬克思主義基本理論、社會學、專門史、世界史8個碩士學位授權點，涵蓋經濟學、法學、歷史學三大學科門類，面向全國招收碩士研究生，在校生100多人，培養實力進一步提高，培養質量進一步加強，在全省科研機構培養研究生教育中位居前列。
二、學術積淀厚重，具有一定的培養實力
省社會科學院是綜合性的科研機構，它不同于各專業學術團體，也不同于黨政機關的研究機構，還不同于高等院校。省社科院在哲學社會科學人才培養的格局中處于特殊地位，具有不可替代的作用，是哲學社會科學高層次人才培養的重要陣地。
首先，擁有一支較強的科研隊伍和教學隊伍。我院目前有科研人員及職工310人，其中正高級職稱42人、副高級職稱58人，博士16人，碩士64人，國家有突出貢獻中青年專家1人，省級優秀專家4人，省級學科帶頭人14人。因此，這支隊伍是一支不可替代的重要力量。發揮好，利用好這批人才資源，做好人才培養工作，對促進我國哲學社會科學人才建設具有巨大的推動作用。
其次，學科建設基礎扎實，科研成果豐厚。我院現有14個省級重點學科，1個省級重點研究基地。30多年來，全院共完成專著400多部，編著60多部，譯著100多部，發表各類學術論文和理論文章8000余篇，提交研究報告1000多篇，其他成果5000多篇，其中獲國家級獎勵20多項，省級獎勵300多項，完成國家社科基金項目31項，《東北邊疆歷史與現狀研究工程》項目17項。有一批學科帶頭人在國內、省內有一定的影響，其中有的在國際學術界占有一席之地。充分發揮這一優勢，努力做好研究生教學培養工作，對于繁榮哲學社會科學，促進政治文明、精神文明會產生積極的作用。
第三，擁有門類比較齊全的研究機構。我院現有經濟、應用經濟、農村經濟發展、哲學、文學、政治、歷史、社會學、東北亞、俄羅斯等10個研究所，這些研究所的設置有很強的針對性，是我省進行超前性研究的理論創新基地，是壯大文化產業，建設邊疆文化大省的生力軍，更是我院培養研究生的重要依托陣地。
第四，擁有豐富的人文科學、社會科學方面的圖書、報刊與其他文獻資料，在全國地方社會科學院和東北地區具有一定影響。共藏書20萬冊，其中中文書籍10萬冊，外文書籍5萬冊。每年訂閱期刊100多種。并有5個閱覽室?，F有一座面積200多平方米，設備齊全的電子圖書館，擁有電子圖書10萬多冊、8千多種電子期刊，博士、碩士論文庫資料豐富。為研究生的學習、科研提供了良好的條件。
因此，確立省社會科學院在研究生培養和教育事業發展中的特殊地位，強化科研院所在培養研究生當中的作用。對推進我省研究生教育事的整體發展具有不可忽視的作用。對促進我省哲學社會科學人才培養具有不可忽視的作用。
三、科學組織管理、培養效果顯著
為了加強管理，提高培養質量，我院建設立了研究生專門管理機構——研究生部，建立了一支研究生教育工作管理隊伍，從組織上保證了工作的正常運行。按照國家教育部、國務院學位辦、省教育廳、省學位辦的有關規定，成立了院、所兩級學位評定委員會，對研究生培養全過程的各重要環節實行科學管理。
建立研究生黨支部、負責研究生的思想政治教育，設立研究生會、團支部和班委會，組織開展豐富多彩的、適合研究生特點的業余文化活動，以達到“自我教育、自我管理、自我服務”的目的。
我院本著“以學科建設為龍頭，以培養高質量人才為中心，以指導教師梯隊建設為重點”的發展方向，全面貫徹黨的教育方針，在長期的辦學實踐中，取得良好的辦學成果。
30年來，我院在研究生培養過程中積極樹立“知識、能力、人格”三位一體的培養觀，不斷深化教育教學改革，加強指導教師隊伍建設，穩步提高教育教學質量，按照“寬口徑、厚基礎、高素質”的人才要求拓寬口徑，實行2.5年彈性學制，研究生在校期間，1人獲國家青年獎學金，2名畢業生的學位論文獲得黑龍江省優秀論文稱號。在校研究生積極參加導師的課題，許多科研成果獲獎，很多研究生在讀期間在公開刊物上發表論文。
30年來，我院共招收515名研究生，其中77人留院里工作，80多人考取了博士研究生，已畢業426人。他們有的成為省內外專家學者，有的成為某一學科的領軍人物，有的成為重點學科帶頭人和科研骨干。有一批畢業生在各自研究領域脫穎而出，嶄露頭角，在省內外有了一定影響，在北京各大學、國家部委、科研機構工作的我院畢業生有50多人。從多年來的就業情況看，我院培養的研究生受到用人單位的歡迎，普遍認為我們培養的畢業生素質全面，基礎扎實，應變能力強，能應對各類崗位挑戰。
30年來，我院研究生教育事業在不斷改革與創新中發展壯大，以學科建設為統領，以培養質量為目的，以規范管理為手段，推動科研與教學協調發展，既加強基礎理論的系統學習，又強化科研能力和綜合能力培養，在科研和教學中堅持學科建設與研究生教學的統一，科研成果與教學內容的統一，課題研究與教學實踐的統一，科研和教學相互促進，互為依托，科研帶動了教學，教學促進了科研，初步形成了我院研究生培養特色。
四、創新培養理念、培養特色鮮明
我院研究生教育事業，在全省科研機構培養研究生系統中位居前列，是我省研究生教育大局中的重要組成部分。30多年來，在省教育廳、省學位辦、省招生辦、省財政廳的大力支持下，在我院黨委的正確領導下，研究生教育事業取得長足發展，初步形成培養特色鮮明，科研教學相長的良好格局，總的看，我院培養的研究生有以下特色。
1、基礎理論厚重、專業知識系統。我院在培養研究生過程中，十分重視基礎理論教學工作，學位課程設置、強化學科基礎理論，在夯實研究生的基礎理論上下功夫。如政治學理論研究生參加了李元書導師“政治發展學”和“政治傳播學”的國家基礎理論課題研究，表現出較強的基礎理論功底。
專業知識系統是對研究生的基本要求，目前在社會科學研究領域中，國際交流日益頻繁，多學科交叉形成趨勢。學科交叉、相互滲透，對研究生的專業學習提出了更高的要求。我院在培養過程中重視基礎理論的同時強化研究生專業知識的系統性，在課程設置上，強調學科的前沿性、交叉性、文理的滲透性，取得良好的培養效果。如我院畢業生高洪貴，基礎理論扎實、專業知識系統，畢業當年就申報成功國家社科基金課題。
2、讀研與科研相結合，培養創新型人才。培養質量的高低體現于創新，而寬廣的知識面、扎實的理論基礎是創新的基礎。我院在研究生課程設置上，堅持國家規范與自有特色相結合，學科前沿發展與專業基礎理論相結合，專業培養方案與研究生的研究方向相結合，注重個性發展和綜合能力培養。特別是重視研究生科研能力提高，是我院培養研究生方式的一大特色。研究生指導教師大都處在科研陣地的前沿，他們有比較多貼近現實、貼近生活的研究課題，有比較深的理論探索，有的在某些領域有獨到的見解，有的與當前經濟社會發展實際結合得比較緊，這為研究生培養提供了很有利的科研條件，教師在教學中能將最新的理論探索的各種信息迅速傳授給學生，使研究生在理論上開拓了視野。許多教師直接帶領研究生參加課題，以提高他們的理論聯系實際的自覺性，鍛煉他們解決實際問題的研究能力，從而提升研究生的培養質量。我們鼓勵研究生在讀期間積極參加導師的科研課題，在課題研究中提升學術水平和科研能力。重視理論創新、方法創新，加強應用性問題和對策性問題研究，每年畢業生的學位論文選題，應用性對策性問題研究占60%以上。如科學社會主義與國際共產主義運動研究生參加了金增林導師的省級課題——《市場經濟形成中黑龍江人“人生觀、價值觀、道德觀”的調查研究》，課題成果產生了很大的反響，省委書記多次批示，并被省精神文明建設規劃采用。我院每年都有一定數量的國家課題、省級社科規劃課題。良好的科研平臺和靈活的辦學特色，不僅提升了研究生的科研能力，而且提高了他們的基礎理論和專業知識，創新精神和實踐能力得到進一步加強。指導教師把科研成果及時引入到教學內容中，反響很大，多年來出版了多部研究生教材。
3、加強培養過程的管理，全面提升培養質量。提高研究生培養質量，培養全面發展的高素質創新型人才，是一個長期、復雜的系統工程，優秀的生源、良好的培養條件、科學的管理、高水平的師資隊伍缺一不可。因此，加強培養過程管理是保證研究生培養質量的關鍵。30多年來，我們在教學管理中一直堅持高標準，嚴要求，不斷完善各項培養方案和管理制度，不斷加強研究生指導教師隊伍建設，嚴格把好“招生錄取”、“中期篩選”、“學位授予”、等重要環節。從招生、培養、學位授予到畢業研究生教育的全過程；從課程設置、學術活動、論文管理、學籍管理、思想教育到生活后勤保障的各個環節；從生源、培養方案、導師遴選、教師聘請、教材選用、學風建設、教材建設到經費管理的各個方面都圍繞研究生培養目標建立了必要的規章制度。為此，我院編制了《學位與研究生教育文件匯編》，從而強化了我院研究生的培養質量。
4、重視學術交流、擴大研究生視野。多年來，我院把擴大學術交流作為拓展研究生視野，豐富研究生教學內容的重要手段。堅持只有開放才能創新的培養理念，把眼光同時放在國際和國內兩個平臺上看問題，盡可能將學生引入學術前沿。每學期都請國際、國內的專家來院做學術報告，并給研究生進行專題講座。與俄羅斯遠東大學學術界合作密切，經?；ヅ裳芯可M行學習或訪學，有16人次赴俄羅斯參加論文演講比賽，2人被派往日本學習。目前我院的畢業生中有30多人正在國外工作和留學。多年的研究生培養經驗可以證明，省社科院，是省委、省政府的思想庫、智囊團，擔負提供決策參考的任務，這就使他們的知識結構，認識問題的角度和解決問題的方法有很強的針對性。培養的研究生對于解決中國的實際問題，解決本省的實際問題有更多的優勢，思路更廣、研究更深，走上工作崗位能更快地獨立承擔重要任務。
五、研究生培養工作的幾點體會
1、領導重視與支持是關鍵。我院研究生培養工作自1979年開始以來，一直得到院黨委和主管領導的高度重視與支持。早在辦學初期，高騫院長就親自擔任碩士生導師，為研究生講授專業課，并提出了抓好培養質量的具體建議。院黨委和主要領導重視研究生培養工作是我院一貫做法。盡管30多年來，院領導幾經更迭，但他們都始終把研究生培養作為一項重要工作來抓。特別是現任院黨委書記艾書琴同志，院長曲偉同志十分重視研究生培養工作，提出“做強科研、做大教育”的發展目標，要求用長遠的眼光關心支持研究生的培養工作。為了改善辦學條件，院里一次投資幾百萬元購建研究生公寓，這無疑是對我院研究生培養工作的巨大支持，這也必將促進我院研究生教育事業的進一步發展。
2、培養研究生必須依靠高素質，高水平的專家和導師隊伍。一個成功的學校，需要幾十年乃至上百年的積淀。但在歷史的積淀之外，一個學校的名聲如何，是否被人稱贊，能否得到社會的承認，不在于學校的規模，不在于學校有多漂亮的大樓，而在于學校有沒有大師。培養高層次人才，是一項難度很大的系統工作，不僅需要具有良好的學習環境、科研環境等培養硬件。更需要有較高學述造詣的導師隊伍。指導教師嚴謹務實的學風，對事業的追求和無私奉獻精神，對培養高素質的研究生起到重要作用。
3、堅持質量就是生命的原則。牢牢把握研究生培養質量是我院始終堅持的培養原則。圍繞質量抓教改、圍繞質量抓評估、圍繞質量抓管理是我院的一貫做法。如果說30年來我院研究生教育取得一些成果，那么很抓培養質量是重要的保證。如果說30年來我院培養的研究生受到社會的普遍認可，那么重視培養質量是重要環節。
30年來圍繞提高培養我院多次組織有關人員到高校、到中國社科院、其它地方社科院（有研究生培養授權）學習考察研究生培養工作，先后6次對培養方案進行調整。實現了以評促建、以評促管、評建結合、全面提高培養質量的目標。如2009年我院有34名研究生畢業并獲碩士學位，這屆研究生在讀期間，先后有8名同學加入了黨組織。有13人參加了導師和研究所的課題研究，在學術刊物上發表20多篇論文。世界史專業陳雨同學被評為省直機關工委“五四”青年標兵和優秀共產黨員，社會學專業李嘉卉同學獲首屆研究生英語演講比賽個人三等獎，政治學專業的朱治務同學獲黑龍江省首屆研究生象棋比賽第二名，專門史專業曹哲同學獲黑龍江省晚報類好新聞二等獎，專門史專業丁溪同學編寫教材6部，社會學專業曹銳同學2008年考入廈門大學攻讀博士，提前畢業。
六、科研機構開展研究生教育目前面臨的問題
科研機構培養研究生，是我國研究生教育重要組成部分，科研機構培養研究生的優勢是研究生的培養能夠與科研、特別是前沿學科緊密的結合，使研究生在良好的、有利于創新的，充滿機遇與可能的科研環境中，較好地發揮出他們的潛能。但是從目前的管理機制，財政投入等方面看，國家對科研機構培養研究生重視不夠，在有關招生指標、教育投入，博士點、碩士點增列等方面擠壓科研機構，可以說我們是在夾縫中求生存。建議國家應給予省級以上科研機構與大學同等地位。
一是國家應把科研機構研究生教育長遠規劃，與高校研究生教育長遠規劃放在同等地位進行考量。讓學生選擇培養學校，選擇培養機構，讓市場選擇畢業生，合理競爭，有序發展。
二是從大學與科研機構的培養特點看，大學教育的優點是系統性，缺點是與實際的嚴重脫節性，這在哲學社會科學某些學科反映尤為明顯，科研機構正好能夠彌補這個缺陷。因此，國家在博士點、碩士點增列上，要放開對科研院所的限制，對具有一定培養實力的省級社科院應予以支持。
三是招生名額每年要適度增加。國家要放開對科研院所的招生規模限制，取消畢業生的定向政策，如我院2000年5個碩士點招生計劃35人，現在8個碩士點還是35人，多年來沒有增加招生計劃，有很多較好的生源，由于招生指標限制不能錄取。
四是放寬對科研單位申報博士學位授予權和碩士點增列的限制。目前在我國的科研單位擁有一大批基礎理論水平高，其中一些專家屬于專業的學科帶頭人，限制這些人帶博士生資格，可以說是一種人才的巨大浪費，也不利于科研單位的學科向縱深發展。如我院有14個省級重點學科，但只有8個碩士點，有6個重點學科沒有碩士點，人才培養沒有跟長，有的學科將成為“絕學”。為了更好的發揮省級社科院培養人才的工作，國家和相關主管部應進一步加強對社科院系統研究生培養工作的支持力度，統籌高校和科研機構的人才資源，用科學發展觀指導工作實際，更加重視邊疆省份的博士點、碩士點布局，使高層次專門人才更好地服務國家經濟建設主戰場。
