【課程名稱】課程與教學論

【課程編號】812

【主要內容】

一、基本要求

1、系統掌握課程與教學論的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論 和方法分析、解決教育實際問題。

2、闡述基本概念與原理時，要求理解準確、表達清晰明確。

3、分析論述課程與教學的基本問題時，要求觀點正確;切合基礎教育課程與教學 改革實際;有獨特見解;體現專業性;語句通順。

二、考試形式與試卷結構

1.試卷成績及考試時間

本試卷滿分為 150 分，考試時間為 180 分鐘。

2. 答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

3. 參考教材

《課程與教學論》(第 4 版)，王本陸主編，高等教育出版社，2023 年。

4. 題型結構

名詞解釋題：6 小題，每小題 5 分，共 30 分

簡答題：4 小題，每小題 10 分，共 40 分

分析論述題：4 小題，每小題 20 分，共 80 分 三、考試范圍

緒論

第一節 教學論學科概述

什么是教學論;教學論的研究對象;教學論的研究任務;教學論學科的發展歷程。 第二節 課程論學科概述

什么是課程論;課程論的研究對象;課程論的研究任務;課程論學科的發展歷程。

第一章 課程概論

第一節 課程的概念、意義與地位 什么是課程;課程的意義與地位。 第二節 課程的歷史發展

古代的學校課程;現代學校課程的發展;當代各種各樣的課程形態。 第三節 課程的影響因素

影響課程的外部因素;影響課程的內部因素。

第二章 課程的表現形式

第一節 課程計劃

課程計劃的概念、特點與意義;課程計劃的層次;學校課程計劃的制定。 第二節 課程標準

課程標準的概念、特點和意義;課程標準的構成;課程標準在教學中的落實;研 讀課程標準的基本策略。

第三節 課程資源

課程資源的概念、類型及其關系;課程資源的核心——教科書;其他課程資源。

第三章 課程目標與課程內容

第一節 課程目標

課程目標的含義;課程目標的取向;確定課程目標的依據;確定課程目標的基本 環節。

第二節 課程內容

課程內容的含義;課程內容選擇的主要取向;課程內容選擇的原則;課程內容組 織的要素;課程內容組織的原則;我國基礎教育課程內容的特征。

第四章 課程開發與學校課程建設

第一節 課程開發的一般原理

課程開發的基本概念;課程開發的典型模式。 第二節 學校課程建設

學校課程建設的內涵;學校課程建設的一般原則;學校課程建設的基本路徑;學 校課程建設的發展趨勢。

第五章 教學概論

第一節 教學與教學過程

教學的定義;教學的基本要素及其關系;教學過程及其本質。 第二節 教學的歷史演進

古代教學的基本特征;現代教學的基本特征。

第六章 教學目標

第一節 教學目標概述

教學目標的一般理解;教學目標的功能。

第二節 教學目標分類

布盧姆教育目標分類;我國的教學目標分類。 第三節 教學目標設計

教學目標設計的步驟;教學目標的編寫。

第七章 教學方法

第一節 教學方法概述

教學方法的概念;教學方法的分類。 第二節 中小學常用的教學方法

講授法;談話法;討論法;讀書指導法;練習法;實驗法;演示法;探究法。

第三節 教學方法的選擇與運用

教學方法的選擇;教學方法的運用。

第八章 教學手段

第一節 教學手段概述

教學手段的概念;教學手段的功能。 第二節 教學手段的選擇

影響教學手段選擇的因素;選擇教學手段的基本原則。 第三節 教學手段信息化及其對教學的影響

什么是教學手段信息化;教學手段為什么要信息化;怎樣看待教學手段信息化; 當今常用的信息化教學手段舉隅。

第九章 教學組織形式

第一節 教學組織形式概述

教學組織形式的含義;個別教學。 第二節 常見的教學組織形式

班級授課制;個別輔導與現場教學;復式教學。 第三節 教學組織形式的改革與發展

班級授課制的完善與否定;教學組織形式的變革;新形勢下教學組織形式的發展。

第十章 教學評價

第一節 教學評價概述

教學評價的概念;教學評價的功能與價值;教學評價的分類。 第二節 學生學業成就評價

學生學業成就評價的概念;學生學業成就評價的方法與操作;開展學生學業成就 評價的注意事項;當前學生學業成就評價改革的發展趨勢。

第三節 教師教學工作評價

教師教學工作評價的概念;教師教學工作評價的內容與標準;基于不同評價主體 的教師教學工作評價;恰當處理好多元評價主體間的關系。

第十一章 教學模式

第一節 教學模式概述

教學模式的定義;教學模式的構成要素;教學模式的特點;教學模式研究的理論 價值和實踐意義;教學模式的來源與生成。

第二節 當前值得關注的幾種教學模式

質量效率導向的目標教學模式;學生中心導向的自學輔導教學模式;發現建構導 向的探究教學模式;情意驅動導向的情知互促教學模式;混合式導向的翻轉課堂教學 模式。

第三節 教學模式的選擇與運用

影響教學模式選擇的因素;教學模式的運用。

第十二章 教學設計與實踐

第一節 教學設計

教學設計的定義;教學設計的原則;教學設計的依據;教學設計的內容;教學設 計的程序和模式;教案設計。

第二節 教學實施

教學實施的步驟;教學實施的影響因素;教學實施的原則;教學實施的策略。 第三節 教學反思

教學反思的定義及特點;教學反思的類型;教學反思的內容;教學反思的途徑與 方法。

原標題：2025年沈陽大學碩士研究生初試自命題考試大綱

文章來源：https://yjs.syu.edu.cn/info/1020/3643.htm