1
2
3
4
寶雞文理學院物理與光電技術學院2022年碩士研究生招生復試工作細則
根據寶雞文理學院 2022 年碩士研究生招生復試調劑錄取辦法，特制定物理與光電技術學院物理學和學科教學(物理)碩士研究生招生復試工作實施細則。應當前疫情防控常態化要求，我校今年碩士研究生復試采用線上復試的形式分批次開展。同一專業同一批次復試形式及安排原則上保持一致。重點考核學生的專業能力、創新能力、思想政治素質和品德等。復試包含思想政治及品德素質、外語、綜合面試三部分內容，復試總分共 500 分，其中思想品德素質滿分 100分，專業外語能力滿分 100 分，專業能力滿分 300 分。
一、復試流程
1、復試時間
第一志愿復試于 3 月 25 日(周五)以后進行，調劑考生復試時間在教育部開通調劑系統之后進行，時間以復試前學校研究生招生辦公室發布的通知為準。
2、復試地點
考生復試以騰訊會議、QQ 為主。
3、參加復試考生名單的確定
我院碩士研究生復試總體執行 2022 年全國統一的 A 類地區復試分數線。
1)一志愿復試考生名單的確定
復試名單依據一志愿招生指標情況，按照達到一志愿專業復試分數線的考生初試總成績從高到低的順序確定，按一級學科排名。
2)調劑考生復試名單的確定
學院依據調劑招生指標情況，審核達到調劑專業復試分數線考生的調劑申請，綜合考慮考生初試成績等情況，分批次擇優選擇調劑考生參加復試。
3)退役大學生士兵計劃
退役大學生士兵專項計劃由學校劃定分數線?？偡值陀趪?A 區線 80 分以內(含 80 分)，單科低于國家 A 區線 20 分以內(含 20 分)，滿足分數線的考生可參加復試。
另外，我校對于退役大學生士兵專項計劃的調劑分數線也參照上述分數線，如有報考退役大學生士兵專項計劃的考生滿足上述分數線，也可申請調劑至我院。
4、復試資格審查
考生復試時須攜帶以下材料接受資格審查：
(1)本人第二代居民身份證★、準考證★;
(2)往屆生須提交《中國高等教育學歷認證報告》或《教育部學歷證書電子注冊備案表》★及畢業證書;
(3)應屆本科畢業生須提交《教育部學籍在線驗證報告》★及學生證全頁;
(4)政審表★填寫、蓋章;
(5)寶雞文理學院碩士研究生招生網絡遠程復試個人承諾書★本人簽訂;
(6)大學學習成績單★，教務部門蓋章;
(7)專項計劃、加分政策等相關證明材料★(如退役士兵計劃提交退出現役證明和入伍批準書);
(8)個人自述、畢業論文(設計)摘要或進展報告;
(9)發表論文及獲獎證明等補充材料掃描件;
(10)報考學院要求的其他材料。
以上所有材料均以掃描電子版形式提交，加★項目在復試前必須提供，其他材料可以視具體情況緩交，考生自己依照上述材料順序制作目錄，編輯合成一個 PDF 文件(以“專業名-姓名-考生號-資格審查材料”命名)通過 QQ 群提交。
二、加試
跨專業考生、同等學力考生需加試涵蓋本專業本科階段兩門主干課程的考試(筆試，每門滿分 100 分)。
物理學：跨專業、同等學力考生(包括成人應屆本科畢業生)在參加正式復試前，需加試《光學》、《原子物理學》兩門課程，(筆試，每門滿分 100 分)，兩門成績單科低于 60 分者視為不合格，不得參加正式復試，如參加復試，則復試成績視為無效。
學科教學(物理)：跨專業、同等學力考生在參加正式復試前，需加試《理論力學》、《量子力學》兩門課程，(筆試，每門滿分 100 分)，兩門成績單科低于 60 分者視為不合格，不得參加正式復試，如參加復試，則復試成績視為無效。
加試擬采用線上+線下混合考試模式，通過騰訊會議和 QQ 進行：試題提前30 分鐘通過電子郵件發送給考生，考生需在視頻直播監控下打開試卷、并限時手寫完成答卷，考生作答完畢后，將答題紙拍照并制作成 PDF 答卷提交，整個考試過程全程錄像備查。
三、復試內容及成績評定
1、思想政治及品德素質考核(100 分)
1)政審材料考核(50 分)：由面試人員根據考生提交的復試政治審查表中的內容進行考評，并在 50 分內評定成績。
2)回答問題考核(50 分)：面試人員向考生提 2-3 個旨在考察其思想政治及品德素質的問題，根據考生的回答情況，由面試人員在 50 分內評定成績。
2、英語能力與水平考核(100 分)
英語聽說能力考核(100 分)：5 分鐘的英語自我介紹，10 分鐘的英語口語對答。根據考生的具體表現，由面試人員在 100 分內評定成績。
3、綜合面試(分專業考核)(300 分)
物理學：
1)專業背景知識考查(100 分)：根據考生本科所學專業，考查學生本科核心課程理解、掌握情況和實際動手操作能力，及本科期間參與科創活動、競賽情況?？己朔绞揭蕴釂枮橹?，面試人員根據考生的回答情況在 100 分內評定成績。
2)專業知識考查(100 分)：根據考生所修讀的本科專業，主要考查其對專業知識的理解、掌握及應用的水平與能力，重點考察學生對報考專業的認識程度，具備科學素養及能力?？己朔绞揭蕴釂枮橹?，面試人員根據考生的回答情況在100分內評定成績。
3)綜合素養考查(100 分)：對考生知識體系、綜合素質進行提問考查，考核方式以提問為主，面試人員根據考生的回答情況在 100 分內評定成績。
學科教學(物理)：
1)教案設計能力考查(100 分)：就所抽取的人教版高中物理教材課程內容進行教案設計。備考時間：20 分鐘，考試時間：10分鐘。面試人員根據考生作答情況在100分內評定成績。
2)課堂教學技能考查(100 分)：就所抽取的人教版高中物理教材課程內容進行講授，限時 15 分鐘，面試人員根據考生講課情況在100分內評定成績。
3)綜合素養考查(100 分)：對考生知識體系、綜合素質進行提問考查，考核方式以提問為主，面試人員根據考生的回答情況在100分內評定成績。
四、復試人員構成
詳見官網
五、復試成績計算標準
1、復試總成績滿分為 500 分?？忌詈蟪煽?初試總分×60%+復試總分×40%。
2、復試不合格。
①跨專業或同等學力加試主干課程兩門單科成績有低于 60 分;
②復試 5 個部分成績中有任一部分低于 60 分;
③在 2022 年研究生招生考試(包括初試及復試)中發現有作弊及嚴重違規情況的;出現以上情況之一的，均視為復試不合格。
3、考生復試的各項成績由學院匯總，參加不同復試批次人員分別計算和排名，復試不合格人員不予以排名。
六、調劑工作
1、調劑原則(具體以教育部及省考試院相關政策為準)
1)符合我校 2022 年碩士研究生招生簡章中規定的調入專業的報考條件。
2)初試成績符合第一志愿報考專業在 A 類地區的全國初試成績基本要求。
3)其中初試全國統一命題科目應與調入專業全國統一命題科目相同(考生初試統考科目涵蓋調入專業所有統考科目的，視為相同)。在全國統一命題科目中，英語一、英語二可視為相同;數學一、數學二、數學三、數學(農)和經濟類綜合能力可視為相同;數學(農)和化學(農)可視為相同。此外還應符合各學科專業具體要求(根據生源和專業培養要求制訂，一經公示不得隨意更改)。
4)對申請同一專業、初試科目完全相同的同類別調劑考生，應當按考生初試成績擇優確定進入復試的考生名單，不得簡單以考生提交調劑志愿的時間先后順序等非學業水平標準作為遴選依據。
2、調劑程序(中國研究生招生信息網碩士研究生調劑服務系統開通后——調劑結束)
中國研究生招生信息網(公網網址：http://yz.chsi.com.cn，教育網網址：http://yz.chsi.cn)碩士研究生招生調劑服務系統開通后，請符合調劑條件的考生第一時間登陸中國研究生招生信息網填寫調劑申請，學院依據調劑招生指標情況，審核達到調劑專業復試分數線考生的調劑申請，綜合考慮考生初試成績等情況，分批次擇優選擇調劑考生參加復試。請考生務必在規定的時間內回復確認。調劑完成后，待研究生院向我院提供復試考生名單后，學院將在網站等公開平臺公布。
七、體檢
考生體檢工作由招生單位在考生擬錄取后進行，不參加體檢或體檢不合格者不予錄取。體檢標準參照教育部、原衛生部、中國殘聯印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學〔2003〕3 號)要求，按照《教育部辦公廳 衛生部辦公廳關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》(教學廳〔2010〕2 號)規定。體檢工作根據疫情防控情況，若不具備統一組織的條件，由各考生按照體檢項目，按要求在當地自行體檢，在規定時間內提交電子掃描版至各招生學院審核并留存 3 年備查。
八、錄取
1.錄取原則。錄取工作嚴格執行全面衡量、擇優錄取、確保質量、寧缺毋濫的原則。
2.初錄。初步錄取時分為擬錄取和遞補錄取兩種狀態。前者表明考生復試通過，決定擬錄取;后者表明考生處于遞補狀態，只有排在前面的擬錄取考生放棄后才有機會進行依次遞補，由遞補錄取轉為擬錄取后再辦理相關手續。遞補考生也可進行校內或校外的調劑工作。處于遞補狀態的考生選擇是否調劑或繼續等待轉為擬錄取考生完全由考生自己決定。
3.擬錄取與公示。復試成績應在考生參加復試后當天內當面給出，學院計算總分后由高到低排名，由研究生院審查無誤后于次日在學院內公示，公示無誤后確定分專業擬錄取考生，及時發送擬錄取通知，接到擬錄取通知的考生應在規定時間內確認擬錄取，否則取消擬錄取資格并依次遞補。整個擬錄取過程結束后，研究生院打印全校擬錄取名單，再次審核無誤后報主管校長簽字、蓋章后，交校研究生招生領導小組審核，予以網上公示，公示不少于10個工作日。
4.錄取。經公示后無異議時，擬錄取人員通過上報陜西省和教育部錄取檢查合格后正式確定為我校 2022 年碩士研究生，并由學校按照錄取名單發放碩士研究生錄取通知書。
5.調檔。被錄取的研究生我校在發放錄取通知書的同時向考生發放調檔函，考生本人人事檔案應在規定時間前寄往或送達本校。
附：復試面試評分標準
1、思想政治及品德素質考核(100 分)
(1)85~100 分：政治立場堅定，思想覺悟高，擁護黨的領導;思想上積極進取，道德品質良好，遵紀守法、誠實守信;未受到任何處分;能準確、條理回答各項提問。
(2)60~85 分：政治立場堅定，思想覺悟高，擁護黨的領導，在校期間有過作弊或幫助他人作弊等違反學校規章制度或不服從學校管理的違紀行為;回答切題。
(3)60 分以下：政治立場不堅定，思想覺悟不高;道德品質敗壞，有嚴重違法違紀行為;有不良生活作風;回答不切題。
有下列情形之一者，屬于思想政治品德素質考核不合格，計 0 分：
1.反對憲法所確定的基本原則的或參加邪教組織的;
2.有危害祖國統一和民族團結言行的;
3.違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的;
4.有嚴重反社會人格傾向和明顯不適合就讀研究生精神或心理嚴重疾病的。
2、英語能力與水平考核(100 分)
(1)85~100 分：發音清晰準確;語言表達自然流暢，語言組織能力好，能準確聽取并理解面試老師的問題，作出正確而詳細的回答;對話內容豐富。
(2)60~85 分：發音略不標準，但不影響整個對話過程;語言表達不太流暢;語言組織能力欠缺，不能準確聽懂老師所提的問題，答案與問題對應程度欠缺;對話內容平淡，但基本完成面試問題。
(3)60 分以下：發音不標準，會話不清晰;表達不流暢;語言組織能力差，不能聽懂面試老師所提問題，答非所問;作答內容無實際意義，不能完成面試老師所提問題及對話任務。
3、綜合面試
物理學：
(1)專業背景知識考查(100 分)
1)85~100 分：學分績點排名靠前，對核心課程理解透徹，實驗技能較強，本科期間參與過科創活動、競賽;能準確、條理回答各項提問。
2)60~85 分：學分績點排名居中，對核心課程理解尚可，具備基本的實驗技能，本科期間未完整參與過科創活動、競賽;回答切題。
3)60 分以下：學業主干成績有不及格，對核心課程理解不足，實驗技能不足，本科期間未參與過科創活動、競賽;回答不切題。
(2)專業知識考查(100 分)
1)85~100 分：專業知識扎實，對報考專業認識到位，理解透徹;利用所學知識理論發現、分析和解決問題的能力較強;能準確、條理回答各項提問。
2)60~85 分：對專業知識掌握尚可，對報考專業認識一般;利用所學知識理論發現、分析和解決問題的能力一般;回答切題。
3)60 分以下：專業知識不扎實，對報考專業認識不足;利用所學知識理論發現、分析和解決問題的能力不夠;回答不切題。
(3)綜合素養考查(100 分)
1)85~100 分：知識體系完備，綜合分析能力較強，對問題分析有獨到見解，有較強的創新意識、創新能力，有較強的培養潛力;能準確、條理回答各項提問。
2)60~85 分：知識體系稍有欠缺，綜合分析能力一般，對問題有自己的分析，有一定的創新意識、創新能力，具備培養潛力;回答切題。
3)60 分以下：知識體系不完備，綜合分析能力較差，創新意識、能力較弱，培養潛力一般;回答不切題。
學科教學(物理)：
(1)教案設計能力考查(100 分)
1)85~100 分：邏輯性強;教案內容豐富，信息量大;教材分析到位，教學目標設計及教法選擇恰當，教學過程設計巧妙，教學環節設計合理，層次清楚;板書內容主次分明，言簡意賅。
2)60~85 分：邏輯性一般;教案環節稍有欠缺，教材分析基本到位，教學目標設計及教法選擇稍有不足，教學過程設計及教學環節設計基本合理;板書內容主次基本分明。
3)60 分以下：邏輯性差;教案環節欠缺，教材分析不到位，教學目標設計及教法選擇不恰當，教學過程設計及教案環節設計不合理;板書內容無主次之分，內容過多或過少。
(2)課堂教學技能考查(100 分)
1)85~100 分：舉止大方，肢體語言得體，語言流暢，邏輯性強，對所講內容講解透徹，闡述準確，教學環節完整，教學方法恰當，重點、難點突出，與學生交流的意識較強，教學時間安排合理，教學節奏快慢有度。
2)60~85 分：肢體語言得體，語言不太流暢，邏輯性一般，對所講內容掌握尚可，教學環節及方法稍有欠缺，重點、難點基本突出，與學生交流的意識一般，教學時間安排基本合理，教學節奏稍快或稍慢。
3)60 分以下：舉止不得體，語言不流暢，邏輯性差，對所講內容不熟悉，出現知識性錯誤，講解不到位，教學環節及教學方法設計不合理，重難點不突出，無與學生交流的意識，教學時間安排不合理，教學節奏過快或過慢。
(3)綜合素養考查(100 分)：
1)85~100 分：知識體系完備，綜合分析能力較強，對問題分析有獨到見解，有較強的創新意識、創新能力，有較強的培養潛力;能準確、條理回答各項提問。
2)60~85 分：知識體系稍有欠缺，綜合分析能力一般，對問題有自己的分析，有一定的創新意識、創新能力，具備培養潛力;回答切題。
3)60 分以下：知識體系不完備，能基本理解問題，綜合分析能力較差，創新意識、能力較弱，培養潛力一般;回答不切題。
