學院代碼：013

學院：文法學院

科目 社會工作原理

代碼 331

《社會工作原理》全面考察學生對社會工作的基本概念和哲學基礎的認識與理解，深刻理解社會工作的價值體系與專業倫理，全面系統掌握社會工作的各理論體系，正確且熟練掌握社會工作研究方法，系統理解社會工作與社會福利制度的關系。全面系統掌握個案工作、小組工作、社區工作和社會行政等社會工作專業方法，能夠結合中國實際和我國社會工作的新進展，對社會工作的基本領域，主要包括兒童社會工作、青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作、殘疾人社會工作，以及家庭社會工作、醫務社會工作、工業社會工作、農村社會工作、反貧困、社區矯正和民政領域社會工作的理論與實踐進行系統闡述，并對社會工作教育及專業化、社會工作專業實習和社會工作研究方法等領域有全面的認識。

參考書目：王思斌，《社會工作概論(第三版)》，高等教育出版社，2014年。。

科目 社會工作實務

代碼 437

《社會工作實務》全面考察學生對社會工作實務的掌握程度，全面理解并掌握社會工作的基本知識，深刻理解社會工作的職業特質，深度理解并熟練掌握社會工作實務的通用過程。全面掌握社會工作實務的具體方法，包括個案工作方法、小組工作方法、社區工作方法、社會工作行政和社會工作督導、咨詢與研究，系統掌握社會工作實務的常用模式，主要包括心理社會治療模式、行為治療模式、人本治療模式、理性情緒治療模式、家庭治療模式、小組社會工作模式、社區服務模式、賦權模式和敘事治療等模式，熟練掌握社會工作實務的基本技能，主要包括自我探索、會談技巧、建立關系技巧、討論技巧、影響技巧、活動策劃和評估技巧等內容，并能夠運用社會工作實務能力對社會工作主要領域和相關資源等進行充分地分析闡述，著重考察問題分析與問題解決的能力。

參考書目：朱眉華、文軍，《社會工作實務手冊(第二版)》，社會科學文獻出版社，2022年。

科目 教育綜合

代碼 333

《教育綜合》全面考察學生對教育學、心理學等學科的掌握程度，要求考生系統掌握教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現代教育觀念及教育學中重要的專題性知識。掌握教育心理學的發展歷程及趨勢，心理發展的內涵;認知發展、人格發展、社會性發展的一般規律，心理發展與教育的關系。學習動機理論、歸因理論、知識學習、技能形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創造性的培養、社會規范學習與品德發展、心理健康及其教育等。掌握教育及教育學發展的階段、規律與特點。中外教育發展史中的代表性人物、重要思想與重要事件。能運用教育學、教育心理學的基本理論和現代教育理念來分析和解決教育的現實問題。

參考書目：1、王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社，第七版，2009年;

2、孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社，第四版，2019年;

3、張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社，第二版，2015;

4、張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社，第三版，2015年。

科目 漢語基礎(自命題)

代碼 824

《漢語基礎》主要考察現代漢語及寫作知識的掌握運用?！冬F代漢語》主要考查考生對現代漢語基本理論知識的掌握情況,以及運用所學理論知識分析解決實際問題的能力。要求考生能夠系統掌握現代漢語語音、文字、詞匯、語法、修辭的基本理論和基本知識，并具有正確分析常見語言現象的能力?！秾懽鳌分饕疾炜忌鷮懽骰纠碚?、文本構成理論、寫作技法、文體寫作的綜合運用和基礎寫作能力。具體要求考生能夠掌握：寫作四體及寫作主體各項能力，材料、主題、結構、語言的基礎知識，古代和現代各類寫作技法，文學文體、理論文體以及實用文體的基本寫作方法，并能熟練撰寫各類文體。

參考書目：1、《現代漢語》(增訂六版)黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2017;

2、《現代寫作教程》(第三版)董曉玉、劉海濤主編，高等教育出版社，2014年。

科目民刑綜合代碼944

民法部分包括民法總則、物權法和債權法;刑法部分包括刑法總則和刑法分則

科目 社會工作綜合

代碼 945

復試科目《社會工作綜合能力》全面考察社會工作的內涵、原則、要素及社會工作者的主要角色，深度理解社會工作價值觀與專業倫理，全面掌握人類行為與社會環境的關系并能夠掌握人生發展各階段的主要特征。全面理解并掌握社會工作的相關理論，主要包括精神分析取向的社會工作理論、心理社會治療模式、認知行為理論、系統和生態系統理論、人本主義和存在主義理論、增強權能理論、社會支持理論、優勢視角理論和發展性社會工作等理論。熟練掌握包括個案工作、小組工作、社會工作行政和社會工作督導在內的真接或間接的工作方法，正確理解并熟練運用社會工作研究方法開展學術研究與項目評估。

參考書目：全國社會工作者職業水平考試教材編委會，《社會工作綜合能力(中級)》，中國社會出版社，2022年。

科目 語文課程與教學論

代碼 952

《語文課程與教學論》全面考察學生掌握語文教學基本理論的掌握程度。具體包括語文課程與教學設計的基本理論、教學模式、教學方法和教學評價理論;語文閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文綜合性學習、研究性學習等的內涵和設計要求;語文課程與教學評價的設計理論與策略;語文參與式學習的涵義、主要指標、設計步驟等。

參考書目：1、朱紹禹：《中學語文課程與教學論》，高等教育出版社，2005年;

2、徐林祥：《中學語文課程標準與教材研究》，高等教育出版社，2016年。