考試科目名稱：學前教育基礎(學前心理學、學前教育學各占 50%)
考試科目代碼：[821]
一、考試要求
1. 理解并掌握學前兒童發展與教育的基礎知識、基本概念和基本理論。
2. 能綜合運用學前兒童發展與教育的理論與方法分析、解決學前教育現實中的問題。
二、考試內容
(一)學前心理學部分
1. 學前心理學概述。學前心理學概念;研究的年齡范圍;研究內容;研究原則;研究類型;具體的研究方法。
2. 學前兒童心理發展的基本理論。學前兒童心理發展的過程;影響學前兒童心理發展的主客觀因素;兒童心理發展的年齡特征。
3. 學前兒童心理發展各年齡階段的主要特征。0-1 歲兒童心理發生發展的特點;1-3 歲兒童心理發展的特點;3-6 歲兒童心理發展的特點;兒童動作的發展。
4. 學前兒童感知覺的發展。學前兒童感知覺發展的主要階段;學前兒童視覺、聽覺、觸覺、空間知覺、時間知覺和觀察力的發展;感知覺規律的運用。
5. 學前兒童注意的發展。學前兒童注意發生、發展的一般趨勢;3-6 歲兒童注意發展的特征及培養;
6. 學前兒童記憶的發展。學前兒童記憶發生、發展的趨勢及各年齡階段記憶發展的特點;記憶規律的應用。
7. 學前兒童想象的發展。學前兒童想象的發生、發展;各年齡段學前兒童想象的特點。
8. 學前兒童思維的發展。學前兒童思維的發生、發展的趨勢;皮亞杰思維發展階段理論;思維發展的一般特點;學前兒童思維基本過程的發展;學前兒童概念、判斷、推理、理解的發展。
9. 學前兒童言語的發展。言語的發生和發展階段;學前兒童語音、詞匯、語法、口語表達能力、書面言語的發展;言語獲得理論。
10. 學前兒童情緒、意志的發展。情緒在學前兒童心理發展中的作用、兒童情緒的發生和分化、學前兒童情緒發展的趨勢和基本表現、情緒的培養;意志的發展對學前兒童心理發展的意義、兒童意志的發生、發展。
11. 學前兒童個性的發展。個性形成的開始;弗洛伊德和埃里克森的人格發展理論;自我意識的發展、氣質的發展、性格的形成、能力的發展。
12. 學前兒童社會性的發展。學前兒童社會性發展的概念及內容、親子關系、
同伴關系、性別角色行為、親社會性行為、攻擊性行為。
(二)學前教育學部分
1. 學前教育學導論。學前教育的概念、種類、重要性、特點，學前教育學的概念及主要內容;西方學前教育學的產生與發展，促使中國學前教育學形成的人物及思想。
2. 學前教育學的基礎。影響兒童發展的因素，早期兒童身心發展特點，基于早期兒童發展需求的學前教育原則;社會發展各要素與學前教育的關系。
3. 學前兒童與教師。兒童觀的內涵、演變，現代兒童觀的內涵，兒童觀現代化的途徑;幼兒園教師及其角色演變，幼兒園教師的專業成長;師幼關系的內涵， 優質師幼關系的特征、培育策略。
4. 學前教育的目標。學前教育目標的含義、分類、功能、制定依據;我國幼兒園的教育目標及其特點。
5. 學前課程。學前課程的內涵與特點;學前課程的主要模式;我國學前課程變革中的課程形態。
6. 學前教育活動。學前教育活動的類型、特點;學前教育活動設計的基本環節、原則、基本規范;學前教育活動評價的方法。
7. 學前兒童游戲。學前兒童游戲的概念、特征、分類、發展價值;學前兒童游戲的主要理論;學前兒童游戲指導的意義和原則。
8. 幼兒園環境。幼兒園環境的概念、維度;幼兒園物質環境創設的原則;幼兒園心理環境的內涵、主要內容。
9. 學前教育銜接。幼兒園與家庭的合作和銜接;幼小銜接的重要性，幼兒園與小學的差異，幼小銜接的原則和方法。
三、試卷結構
1. 考試時間：180 分鐘
2. 分數：150 分
3. 題型結構
(1) 名詞解釋題(20 分)
(2) 簡答題(60 分)
(3) 案例分析題(30 分)
(4) 論述題(40 分)
四、考試內容來源
1. 陳幗眉.學前心理學.北京師范大學出版社，2015.
2. 虞永平,王春燕.學前教育學.高等教育出版社，2012.
