《歷史教學論》科目大綱

(科目代碼：838)

一、考核要求

《歷史教學論》(含歷史綜合課)要求考生能夠掌握歷史教學的一般原理與方法，能夠結合當前初高中歷史教學實踐，具體全面地理解基礎教育歷史教學的基本理論與方法。應考者須熟悉：中學歷史課程改革的基本情況和進展，我國的歷史教育目標、新世紀以來中學歷史課程變革、歷史教學的基本規律、基本任務及基本原則;歷史課程標準和歷史課程內容;歷史學習方式的變革;歷史新課程教學的測量與評價;歷史教師的備課與授課;歷史教師的專業發展等內容。應考者須具備歷史學專業背景，掌握中國近現代歷史的基本史實和發展脈絡，了解當代史學研究新成果對中學歷史教學的影響。

二、考核評價目標

1.了解中學歷史教育目標，把握國內國際歷史教育的發展趨勢;

2.了解歷史教學的常用方法;

3.了解中學歷史課程標準、歷史教科書及其變化;

4.了解新課程倡導的學習方式，掌握歷史教學中自主學習、合作學習和研究性學習的教學策略;

5.能夠運用多種評價方式評價學生的歷史學業成績;

6.了解中國近現代史的基本史實，掌握中國近現代史發展的脈絡;

7.運用歷史唯物主義的方法評價歷史人物;

9.了解新史觀對中學歷史教學的影響。

三、考核內容

第一章 中學歷史教育目標論

第一節 歷史教育對學生成長的作用

第三節 歷史教育目標的實質與內涵及其作用

第四節 我國中學歷史教育目標的變革

第五節 國外歷史教育目標概說

第六節 中學歷史教育目標的國際比較及其發展趨勢

第二章 中學歷史課程論

第一節 歷史課程在學校教育中的作用

第二節 我國中小學歷史課程設置沿革

第三節 歷史教學大綱與歷史課程標準

第三章 中學歷史教材論

第一節 歷史教材類別及作用

第二節 我國中學歷史教科書的演變與發展

第三節 歷史教科書的編纂研究

第四節 21世紀的歷史教科書

第四章 中學歷史學習論

第一節 學習理論與歷史學習

第二節 歷史學習心理與學習效率

第三節 歷史學習策略與歷史學習方法

第四節 中學歷史學科的學法指導

第五節 歷史課堂的研究性學習

第五章 中學歷史教學論

第一節 中學歷史教學過程與教學原則

第二節 中學歷史教學模式與教學組織

第三節 中學歷史教學方法與教學活動

第四節 現代信息技術與中學歷史教學

第六章 中學歷史學業評價論

第一節 課程評價理念的發展及其趨勢

第二節 歷史學業評價的理念與方法

第七章 中學歷史教師論

第一節 歷史教師在歷史教育中的作用

第二節 歷史教師的素質要求

第三節 歷史教師的教學準備工作

第四節 歷史教師的素養與教學研究

第八章 中國近代史

第一節 資本主義列強對中國的侵略

第二節 近代中國的改良與革命

第三節 近代中國經濟結構的變動和資本主義的曲折發展

第四節 近代中國的思想解放潮流

第五節 抗日戰爭與人民解放戰爭

第九章 中國現代史

第一節 新中國的建立

第二節 三大改造和社會主義制度的建立

第三節 社會主義的曲折發展

第四節 中國特色的社會主義建設道路

第五節 現代中國的對外關系

第六節 中國近現代社會生活的變遷

第七節 現代中國的科學技術與文化

第十章 史學研究與歷史教學

第一節 近現代歷史人物評價

第二節 新史觀對歷史教學的影響

四、參考書目

1.葉小兵，姬秉新，李稚勇主編：《歷史教育學》，高等教育出版社，2004年版。

2.于友西、趙亞夫主編：《中學歷史教學法》(第4版)，高等教育出版社，2017年版。

3.李侃，李時岳，李德征，楊策，鞏書鐸主編：《中國近代史》(第4版)，中華書局，1994年版。

4.魏宏運主編：《中國近代史》，高等教育出版社，2002年版。

5.何沁主編：《中華人民共和國史》 高等教育出版社，1999年版。