《小學課程與教學論》科目大綱
(科目代碼：823)
一、考試性質
小學課程與教學論是為招收小學教育專業碩士生入學設置的考試課程。其目的是為了測試考生是否具備攻讀本專業學位的基本素質，一般能力與培養潛能。評價的標準是高等學校本科畢業生所能達到小學教育課程及格及以上水平。
二、考試要求
要求考生較為全面系統地掌握小學教育中課程與教學的基本知識，具備較強的分析與解決小學教育實踐中課程與教學問題的能力。
三、參考書目
1.李秉德，李定仁：《教學論》，人民教育出版社，1991年，第一版。
2.蔣蓉，李金國：《小學課程與教學論》，北京師范大學出版社，2013年，第一版。
四、考試內容
本科目考試范圍為小學課程與教學基礎知識和基本原理。要求考生對大綱中規定的內容有一定的了解與掌握，并能在理解的基礎上結合小學課程與教學的實際分析和解決問題。主要內容包括：
緒論
第一節 課程的含義及表現形式
一、課程的含義
二、課程的表現形式
第二節 教學的含義、任務、要素及其關系
一、教學的含義
二、教學的任務
三、教學的要素
四、教學諸要素的系統分析
第三節 課程(論)與教學(論)的關系
一、同心包含模式
二、二元獨立模式
三、相互交叉模式
四、循環聯系模式
第四節 課程論與教學論的歷史
一、古代的課程與教學思想
二、西方課程與教學論學科的形成與發展
三、我國課程與教學論的發展
小學課程目標與課程內容
第一節 小學課程目標
一、課程目標的內涵
二、課程目標的價值取向
三、小學課程目標的制定
第二節 小學課程內容
一、課程內容的內涵
二、課程內容的取向
三、課程內容的選擇
四、課程內容的組織原則
五、新課程改革背景下小學課程內容的特征
小學課程類型與課程結構
第一節 小學課程類型
一、課程的分類
二、幾種主要的課程類型
第二節 小學課程結構
一、課程結構的內涵及層次
二、小學課程結構的影響因素
三、新課程背景下小學課程結構的特征
第四章 小學課程實施與課程評價
第一節 小學課程的實施
一、課程實施的內涵
二、課程實施的取向
三、小學課程實施的影響因素
四、小學課程實施的基本模式
第二節 小學課程的評價
一、課程評價的內涵和功能
二、小學課程評價的類型
三、小學課程評價的對象
四、小學課程評價的主要模式
第五章 小學校本課程開發
第一節 校本課程與校本課程開發概述
一、校本課程與校本課程開發的內涵
二、校本課程與其他類型課程的關系
三、小學校本課程開發的特征及意義
第二節 校本課程開發的實施
一、校本課程開發的基本理念
二、校本課程開發的一般過程
三、校本課程開發的現狀及實施策略
第六章 小學教學過程
第一節 教學過程的概念
一、教學過程的實質與特點
二、教學過程的理論基礎
第二節 小學教學過程的基本功能
一、傳授知識
二、形成技能
三、培養智能
四、發展個性
