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科目名稱 教育管理學 編號 831
考試專業 教育管理
一、考試性質
1. 考試科目地位
教育管理學是我校教育管理專業碩士研究生(專業學位)專業基礎課，在人才培養體系中處于基礎地位、發揮核心作用。
2. 考試對象
所有參加2025年教育管理專業碩士研究生(專業學位)入學考試的準考考生。
3. 考試目的
考查考生是否具有較好的教育管理學理論基礎，能結合自身工作經歷對教育管理實務進行理性反思，具備在教育管理領域進行理論研究和實踐創新的知識、方法和價值觀基礎。
二、考核目標
《教育管理學》試卷旨在考查教育管理的基本知識、主要方法和核心價值觀的基礎上，注重考查考生結合我國教育管理改革實踐進行理論分析和實踐創新的能力。
具體要求如下：
1. 系統掌握教育管理學的基礎知識、基本概念、基本理論、核心價值觀。
2. 具備較強的科學研究能力，能運用教育管理學的基本理論和方法分析、解釋教育管理活動的現象及問題。
3. 掌握教育管理的過程和方法，了解國內外教育管理實踐及發展趨勢，能勝任教育管理實務工作，并具備較強的實踐創新意識和能力。
4. 理解把握我國基礎教育改革發展的要求和趨勢，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
三、考試形式
1. 考試時間：考試時間為180分鐘，3小時。
2. 試卷滿分：本試卷滿分為150分。
3. 考試形式：閉卷、筆試。
四、考試內容
一、教育管理學的性質和特點
教育管理學的學科性質;教育管理學的特點;現代教育管理學產生的背景和條件;教育管理學內容的層次。
二、現代教育管理的基本概念
管理、教育管理、教育管理現代化的基本概念;管理、文化、環境之間的相互關系，以及教育管理現代化與教育管理民主化、科學化及專業化之間的關系。
三、現代教育管理的理論基礎及其流派
理性化是現代教育管理的基本特點;各個理論流派(行政學、法學論、“科學管理”理論、科層管理理論、行為科學理論、新公共管理理論、行政倫理學等)的主要觀點及其對現代教育管理理論的影響。
四、教育行政體制
教育行政體制的概念及類型(集權制與分權制、首長負責制與合議制、完整制與分離制);結合對中外教育行政體系改革的比較分析，比較不同類型教育行政體制的利弊;我國的教育行政體制的改革與演變。
五、教育行政組織及教育行政機關工作人員
教育行政組織的概念與特征;教育行政組織的縱向結構和橫向結構;我國公務員制度的特點，與西方文官制度的異同;教育行政機關工作人員的條件;提高教育行政組織效率與效益的措施。
六、教育政策與法律
教育政策、教育法、教育行政等幾個概念以及相互之間的聯系和區別;我國現行的教育法體系的構成、教育法的制定、教育法實施的途徑、教育法規建設。
七、教育計劃
教育計劃、教育規劃、教育預測的概念內涵;教育計劃的特征、結構、編制步驟及方法;教育預測的作用、內容;運用人力需求預測法的步驟、局限性。
八、教育督導
教育督導的概念、意義、任務、職能、機構設置、原則;教育評價的概念及其與教育督導的異同;當前督導制度工作面臨的主要問題。
九、教育財政
教育財政、教育經費、教育預算、教育財政體制、財政性教育經費、教育基金的概念;教育財政的作用、基本職能;教育經費籌措體制及其完善途徑;教育經費使用效率及其提高的途徑。
十、教育課程行政
教育課程、教學計劃、教學大綱、教科書、課程實施、形成性評價、終結性評價的概念;教育課程的編訂權分配及發展趨勢;課程實施指導的主要存在形式;對教育課程實施的方法。
十一、教師人事行政
教師人事行政的涵義、意義;教師職業專業性的概念、特點，提高教師職業?；潭鹊拇胧┑?我國現行教師聘任制的長處與不足，以及完善教師聘任制的措施;教師考核的概念、內容、方法;實施教師考核工作的原則及要求。
十二、教育信息的管理與公開
教育信息、教育信息管理、教育信息公開的概念;教育信息的分類、教育信息管理的意義及主要職能;教育信息公開的背景、重要性、原則、方式及保障。
十三、學校效能與學校改進
學校效能的概念;學校效能的社會系統模型、“功能-層次”模型以及層面模型;評估學校效能的八種理念模式。
十四、學校管理過程
管理過程、學校計劃、決策、目標管理、學校發展戰略的概念;管理過程四環節運行規律;學校工作決策與計劃的制訂、學校發展戰略規劃、學校計劃執行階段的管理;學校目標管理的意義，實施目標管理對領導者的要求等。
十五、學校組織管理
組織、非營利性組織、科層組織、組織結構、學校組織文化、學校領導體制的概念;古典組織理論、人際關系組織理論、社會系統理論、現代權變組織理論的主要觀點;學校組織的特性，學校組織建設的基本原則、學校組織文化的基本內容。
十六、學校質量管理
學校工作質量管理的概念及結構;全面質量管理的概念、特征及內容;教育評價的特點、原則、評價過程，如何開展學校工作質量控制工作。
十七、學校建筑管理
教育建筑的概念;學校建筑的教育和文化功能;學校建筑管理的職責;學校建筑管理的思想基礎;學校建筑計劃的要素、制定過程、實施;校園建筑規劃的概念、原則。
十八、學校公共關系管理
公共關系、學校公共公關系、公共關系管理、學校公共關系管理、學校危機管理、學校形象、學校形象管理的概念;學校危機公共關系管理的過程及程序;學校形象的定位設計等。
十九、學校領導
領導、學校領導者、領導方式、領導特質的概念;領導方式的類型及其影響因素、領導者影響力的制約因素;學校領導者的職責、學校領導班子的基本素質。
五、參考書目
陳孝彬、高洪源，教育管理學(第4版),北京：北京師范大學出版社，2019年。
原標題：2025年全國碩士研究生招生考試(初試)湖北民族大學自命題科目考試大綱
文章來源：https://www.hbmzu.edu.cn/yjsc/info/1005/1894.htm
