一提到考研英語，大家可能就有些頭疼?？傆X得長難句看不懂，文章“不說人話”。其實，作為一種語言，它的本質是傳播工具，如果不容易掌握，那么就失去了它存在的意義。從一點上說，其實，語言應該是最容易掌握的一種能力。大家覺得難，是因為方法和心態的問題。
方法上，如果你把英語當成科學，要進行解題，則容易走火入魔，并且學無所成——科學是求真的過程，而英語不是。如果你的老師在上課前給你提出一個需要你表達的意思，讓你想辦法說出來，然后用感性認識告訴你遇到這樣情況怎么說，練習之后再進行總結，那么大家都會對這門語言感興趣。但是如果一個老師進了教室直接說“我們這節課來學習定語從句。我們先來看一下什么是定語從句呢……”，任何沒有自虐傾向的學生都不會從這樣的課堂中找到語言的興趣。
心態上，普遍存在兩個謬論：
1. 學語言不需要過腦，只需要記憶
2. 語言學不會，因為沒有天賦
針對第一個問題，我們僅僅需要一個例子就可以反駁。“我在跨考教育工作”這句話，既可以用“現在進行時”來說——I am working at Kuakao Education;又可以用“一般現在時”——I work at Kuakao Education. 那么，這兩句話有什么區別?什么情況下會用哪種說法?這是記憶解決不了的。
對于“沒有天賦說”，它的邏輯錯誤也十分了然。我們不能否認有很多人沒有文學天賦，沒有記憶天賦，對語言的理解和領悟能力不如其他人，但是還不會低到“學不會”這個地步，無非是“學得慢”而已——畢竟以應用為目的的語言學習不需要研究語言學和文學。
既然找出了學習的誤區，什么才是學習的方法呢?兩個字——動腦。
太多的大道理我們不用去講，動腦這兩個字，應用到考研英語中，就是先把簡單的結構重復使用以求復雜，然后就有能力把復雜的句式拆解成簡單的元素。
何謂簡單，何謂復雜?小學數學課上，“1+1”簡單，“6-5”簡單，“1+2+3+4+5+6-5-4-3-2-1”就復雜了。所以，語言就是這樣。如果你知道了 “1+1” “3-2”用英語怎么說，那么，是否應該想一想 “3 -(1+2)”用英語怎么說?沒錯，并不難，只要你用漢語能夠說出“三減去一加二的和”，就能夠用英語說出“Three minus the sum of one and two”.
這就是考研難度。它并不難，只是低級的復雜，而已。
