首先，需要考生明確的是，什么是主旨大意題?舉個例子，2016年text3中的35題“The best title for this text could be ______. ”,問這篇文章最適合的標題是什么?再比如2008年text1中的25題“hich of the following would be the best title for the text?”，像這類的問我們文章最適合的標題是什么?這就是考察我們對全文的主旨大意的理解能力了。

其次，明確解決主旨大意題有方法?，F在還不是搞“題海戰術”的時候，當下準備時間充足，正是研究命題總結規律的時候。所以相信所有的題目都有對應的解題技巧，一定要取“巧勁兒”而不是蠻干。由于考試時間有限，閱讀考察的話題也很豐富，即使對于英語專業的同學而言，也不太可能把文章從頭到尾理解透徹。通過下面幾個例子我們來看看如何來解主旨大意題：

例1. 2008年text1

21.Which of the following is true according to the first two paragraphs?

22.Dr. Yehuda’s research suggests that women _______ .

23.According to Paragraph 4, the stress women confront tends to be ______

24.The sentence “I lived from paycheck to paycheck.” (Line 6, Para. 5) shows that ______ .

25.Which of the following would be the best title for the text?

[A] Strain of Stress: No Way Out?

[B] Responses to Stress: Gender Difference

[C] Stress Analysis: What Chemicals Say

D] Gender Inequality: Women Under Stress

25題首先是一個主旨大意題，解決主旨大意題可以通過題干所透露的信息獲得文章主旨大意的信息。由于題文同序的原則，每一題在文章中會有相應的段落說明。如果題干中不止一次反復提到某些詞或短語，難么它們一定與文章的主旨大意相關，就是可能的正確選項。通過這個原則， 我們可以看到，在本題中，22題和23題的題干中都有提到“women”，那么文章的主旨就是圍繞女性來展開的，回頭來看選項中，只有D選項提到了女性一詞，所以D就可能作為我們的正確選項，最終答案也是D。這種方法至少在一定程度上幫助我們縮小了可選的范圍，在實在看不懂文章的情況下，不失為是一種解決方案。

除了利用題干中反復出現的表達，還可以利用題干中所體現中的態度來幫助我們鎖定答案，如2017年英二text 3

31. One of the reasons for high-school graduates not taking a gap year is that ____.

32. Studies from the US and Australia imply that taking a gap year helps_____

33. The word “acclimation” (Line 8, Para. 3) is closest in meaning to __.

34. A gap year may save money for students by helping them____.

35. The most suitable title for this text would be_____.

[A] In Favor of the Gap Year

[B] The ABCs of the Gap Year

[C] The Gap Year Comes Back

[D] The Gap Year: A Dilemma

在本題中，我們也可以不用通讀文章，通過題干所透露的信息幫助我們解題，題干中反復提到了“the gap year”, “help”，說明文章的主旨是圍繞著“the gap year”來展開的，其次help也說明文章的主要基調是偏正向的，至少能夠排除掉B和D，縮小正確答案的范圍從而提高正確率。