一、大綱變化分析
23年新大綱在閱讀部分的變化有兩點值得關注：一是閱讀文章所涉及的文體變得更加細化，由22年的“各類書籍和報刊的不同類型的文字材料”變成23年的“新聞、評論、報告、論文、專著等”;二是語言技能上的變化：22年大綱中的第(8)條“理解文章的論證方法，比較不同觀點”變為23年的“(7)分析文中使用的修辭手法、論證方法等”和“(8)比較文中事實、觀點、態度等的異同”。今年將原來的“比較觀點等的異同”單獨拎出來作為一條技能要求，同時增加了對“修辭手法”的考查。
乍一看變化確實不小，現在來挨個分析一下。
首先是關于文體的變化。今年對考研文章文體的分類更加細致，但是需要注意的是，列舉出來這些文體中的大部分其實已經包含在往年大綱的“各類書籍和報刊的不同類型的文字材料”中，因此這部分雖然看起來變了，實際變動并不大?？佳杏⒄Z文章仍然將以國外主流期刊中的議論文為主。
其次是語言技能要求上的變化。此處的變化雖然看起來不小，但是大家需要注意的一點是：大綱上所展現出來的變化，多數在近幾年的真題中已然有所體現，只不過現在才落到紙面上。比如“比較文中事實、觀點、態度等的異同”其實與去年的“比較不同觀點”無異，且已經在考研真題英二2022年Text 1中出現過，題目中就是將John Brunnquell與Julie Stanton的觀點進行比較，如下所示：
25. John Brunnquell would disagree with Julie Stanton over regenerative product’s ______.
[A] market prospects
[B] standard definition
[C] nutritional value
[D] moral implication
而對于新增的語言技能要求“分析文中使用的修辭手法”則在近五年的真題中也出現多次，如英二2016年Text 3第32題，題干中的The “empty bottles” metaphor(“空瓶”比喻)就體現了“修辭手法”。
32. The “empty bottles” metaphor illustrates that people feel a pressure to _______.
[A] update their to-do lists
[B] make passing time fulfilling
[C] carry their plans through
[D] pursue carefree reading
又如2018年Text 3第35題，題干中的The ants analogy(螞蟻的類比)也是對修辭手法的考查。
35. The ants analogy is used to illustrate .
[A] a win-win business model between digital giants
[B] a typical competition pattern among digital giants
[C] the benefits provided for digital giants’ customers
[D] the relationship between digital giants and their users
由此可見，大綱中所展現的所有變化大家其實都已經見識過了?，F在要做的，就是繼續按部就班、全心全意地備考。而對于這兩點內容，只要稍加注意，做到心中有數即可。
二、復習建議
針對新增的“分析文中使用的修辭手法”這一變化，有兩點建議：一是將真題中相關的題目認真研究一下，總結出這類題目考察的本質以及應對方法;二是需要稍微熟悉一下英語中對各類修辭手法的表述，但是不要求多求全，只需對最常見的幾個有所了解，不至于因為題干中單詞不認識而亂了陣腳。比如Simile明喻、Metaphor 隱喻、Irony 反諷、analogy(類比)等，切忌這類詞只需稍作了解即可。
其次，大綱中“比較文中觀點、事實、態度的異同”這個點考查的主要是對兩個觀點的比較，需要同學們讀懂，至少是大概了解兩個不同觀點的大致意思。這就需要同學們具備抓取不同觀點之間重點信息的能力，而這個能力跟我們尋找文章中心和段落中心又相類似。因此同學們可以在概括和尋找文章及段落中心這個能力上再精進一些。
最后，想要在考研英語這門科目中拿高分，基礎知識的積累仍然必不可少。
