一、成長
“二戰”是個讓不少考生百感交集的詞：無奈、痛苦、激動、堅定?挫折經歷讓人的自信受到了打擊，而夢想的召喚催人奮進。我們為什么選擇“二戰”，如果你能深入思考這個問題，你的考研生活就會發生變化。下面是幾位選擇“二戰”的同學對自己選擇的認識，不同的認識必將帶來不同的考研體驗。
“我去年沒好好準備，就是打醬油的，今年必須得考上，沒有退路了。”
“家里覺得本科畢業不好找工作，讀研后發展潛力更大些。我負責讀研，家里負責聯系工作。其實我對數學很不感興趣，老學不進去……”
“我去年準備得倉促，今年得好好準備。我買了輔導資料，參加了輔導班，但我覺得學好數學得多做題，通過做題消化吸收資料和老師講的方法。今年比去年壓力大，但我準備得充分，過得充實。”
“我是工作后再來考研的，我覺得我更適合做研究。我不僅要讀研，以后還要爭取讀博。我選擇這所學校是因為這里有好的導師，好的研究氛圍。我想過，如果能一輩子做研究，我覺得那樣的人生會很有意義。想到這些，我的復習就很有動力。”
壓力緊張是必然存在的，不要只看到它們的消極面，要認識到它們對于自身成長的意義。所以考研不僅是考試，還必將伴隨著自身的成長，正如李開復所言“挫折不是懲罰，而是成長的契機”。 如果能細心體會點點滴滴的考研生活，或許能讓這段生活融入生命中，就像《大學十年》的作者林銳所言“工作和生活要充滿激情，否則你無法體會到淋漓盡致的歡樂與痛苦”。
二、通盤考慮，總結去年的經驗教訓
考研的總體要求不外乎三個關鍵字：“基礎”、“方法”、“熟練”?？梢杂靡粡坈hecklist列出這三大塊有哪些小項，逐個檢查。相對于應屆考生，二戰考生的一個優勢是經驗。經歷過了，大致明白考試是怎么回事，考研復習是怎么回事了。所以對照考研的總體要求檢查自己，會做到心里有數，這樣復習起來就有全局感了。
另外，可以做優劣分析，客觀地看待自身狀態，以對抗自卑或自大;別人只是參照，應更多關注自身。
而對于管理類聯考的考生而言，跨考教育專碩教研室馬燕老師認為，考試出問題可能就有以下原因：
1通過了報考院校的初試，但是復試卻被刷。該類考生的復試主要包含專業課筆試、專業課面試、英語口語和聽力、政治筆試，需要仔細分析到底是哪個方面出了問題。如果是因為專業課沒發揮好，需要在平時準備初試科目時，留出一定的時間給專業課，這個時間在初試之前不用太多，保證每天有一至兩個小時即可，特別是對于跨專業的學生，專業課學習不容忽視。
