了解考試常識
考生一旦確認考研，需要時間了解有關考試的一些常識問題。比如：近幾年預報專業國家線的分值、考試時間、試卷的題型分值及學科復習的重難點等。與有效復習息息相關的信息均是考生需要知曉的，考生可以經過網絡或者師哥師姐了解此類常識問題。
第二，區分學科復習
考研政治貌似一個科目，事實上其考試內容涵蓋于馬克思主義基本原理概論、思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治這五大部分。
矛盾具有特殊性，這五大科目的考查內容、比重、難度、特點及復習方法均不一樣，這就要求20考研考生分學科復習。
第三，明確復習要求
考生在復習前期，需要將考研政治試題翻閱一遍，這并不是要求考生認真做一遍，而是要求考生了解下試題，以免在后期復習中偏離方向，從而更有針對性地展開復習。
當然，上述的這些是籠統的復習方法，除了掌握方法外，復習更要用知識說話，特地準備政治典型文獻的概要總結，大家可以經過總結對政治的有一個初步的認知。
《中國社會各階級的分析》(1925年)--早論述新民主主義革命理論的文章
1、分清敵友是革命的首要問題
2、揭示了中國革命的對象：地主階級和買辦階級是中國革命的敵人
3、資產階級分官僚資產階級和民族資產階級，民族資產階級既有革命性又有軟弱性、妥協性
4、小資產階級是無產階級接近的朋友，農民是可靠的同盟軍
5、工業無產階級是中國革命的領導力量。
《星星之火，可以燎原》(1930)--探索武裝奪取政權的新道路
1、建立紅色政權的要性及其在中國革的作用
2、闡述了中共領導的紅軍和小塊紅色區域存在發展的可能性
3、明確地提出鞏固和擴大農村革命根據地的路線與政策
4、提出中國革命的歷史進程，星星之火，可以燎原思想形成的重要標志。
《反對本本主義》(1930年)--堅持調查研究，洗刷唯心精神
1、是中共黨內篇反對教條主義的文獻
2、是中共黨內篇提出"思想路線"的文章
3、次提出"沒有調查，就沒有發言權"(強調調查研究的重要性)
4、提出從實際出發的思想，"中國革命的勝利要考中國同志了解中國情況"，標志著黨的獨立自主思想的初步形成提出實事求是的思想路線形成了明確的馬克思主義的思想路線。
5、闡明了調查研究的主要內容，目的及調查方法即階級分析方法。
《中國革命戰爭的戰略問題》(1936年)
分析了中國革命戰爭的四個特點
?、僦袊且粋€經濟發展不平衡的半殖民地的大國，而且經過了1924-1927年的革命
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?、芄伯a黨的領導和土地革命。
其中①④規定了中國人民軍隊的可能發展和可能戰勝其敵人②③規定了戰爭的持久性。
《實踐論》(1937年)--認識須和實踐相統一
1、揭示了馬克思主義認識論的本質特征
2、揭示了認識的辯證發展過程
3、發展了認識論關于主觀與客觀，理論與實踐相統一的思想。
《矛盾論》(1937年)--對立統一規律是辯證法的重要
1、堅持和發展了對立統一規律是辯證法的實質和重要的思想
2、提出矛盾普遍性和特殊性及其辯證關系原理
3、論述了矛盾同一性與斗爭性的原理。
《戰爭和戰略問題》(1938年)--中國革命只能靠武裝斗爭解決問題
1、闡述革命道路和形式，提出"革命的中心任務和高形式是武裝奪取政權，是戰爭解決問題"
2、運用聯系的觀點具體分析了戰爭問題，指明戰爭是中共主要的斗爭形式
3、用發展的觀點分析戰爭進程，確定黨的軍事戰略的轉變。
《論持久戰》(1938年)
1、分析了中日矛盾的四個特點：敵強我弱、敵小我大、敵退步我進步"關鍵"、敵寡助我多助
2、批駁"速勝論"和"亡國論"預見了抗日戰爭的三個階段：防御、相持、反攻
3、闡明兵民是勝利之本的思想，即要依靠人民來爭取抗日戰爭的后勝利
4、把抗日游擊戰爭放在戰略地位考察，即"中國是一個處于進步時代的大而弱的國家"
5、闡明了戰略防御理論，應承認積極防御，反對消極防御。
《〈共產黨人〉發刊詞》(1939年)--三大的理論體系
1、次提出中共領導新民主主義革命的"三大"(統一戰線、武裝斗爭、黨的建設)
2、次提出"馬列主義理論和中國革命的實踐相結合"
3、次把黨的建設稱為"偉大的工程"，是中國革命勝利的重要保證，是三個的中心一環
4、指出統一戰線和武裝斗爭是中國共產黨領導的中國資產階級民主革命的兩個基本特點是中國革命的兩個武器，黨組織是掌握這兩個武器的英勇戰士。
5、革命性質(資產階級民主革命)、革命對象(帝、封)、革命動力(無、農、城、民)、革命形式(武裝斗爭)。
《中國革命和中國共產黨》(1939年)--次提出新民主主義和新民主革命兩個概念
1、次各方面分析了近代中國的社會性質問題次提出新民主主義革命這一學科概念
2、系統地闡明了中國革命的對象、任務、動力和領導等問題強調認清中國國情的重要性
3、闡述了中國革命的歷史進程須分為新民主主義革命和社會主義革命兩步，提出了"新民主主義的革命"這一全新的科學概念，次提出了中國近代社會的六大特點
4、進一步揭示了走以農村包圍城市、武裝奪取政權道路的要性及建設農村根據地的重要性
5、提出民主主義革命是社會主義革命的要準備，社會主義革命是民主主義革命的然趨勢。
《新民主主義論》(1940年)--新民主主義理論體系的完整形成
1、為中國革命問題的解決提出客觀依據：中國革命須分兩步走：民主革命和社會主義革命
2、革命階段和發展論相統一的觀點：新民主主義革命是社會主義革命的要準備。
3、次完整提出新民主主義的經濟綱領民族的科學的大眾的革命文化的觀點
4、論述了"新民主主義共和國"的國體、政體。
《改造我們的學習》(1941年)--延安整風的光輝文獻之一
內容：將主觀主義分為教條主義和主義，科學地解釋了實事求是的含義。
《整頓黨的作風》(1942年)--延安整風的光輝文獻之二
1、任何事物包含矛盾，要取得勝利，須解決黨在思想作風方面存在的突出矛盾
2、堅持主觀與客觀、理論與實踐的統一，反對理論脫離實際的各種形式的主觀主義
3、依據矛盾的同一性與斗爭性互相關系的原理，揭示和闡明了黨內團結與斗爭的辯證關系。
《反對黨八股》(1942年)--延安整風的光輝文獻之三
1、剖析了黨八股產生的歷史根源和階級根源
2、主觀唯心主義是黨八股的主要哲學基礎
3、形而上學是黨八股的主要的思維模式。
