一、教育研究方法考查目標
(一)了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術
語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法;
(二)具有進行教育研究選題及研究方案涉及、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力;
(三)能夠運о?用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成功及典型案例。
二、教育研究方法變化解析
2014年大綱的教育研究方法部分較2013年大綱的教育研究方法部分相比沒有實質變化。
三、備考策略
(一)掌握一定的復習技巧
教育研究方法在教育學專業基礎綜合中所占比重最小，因此考生應該掌握一定的復習技巧，爭取達到事半功倍的效果。雖然教育學研究方法在整個教育學考試中所占分值最少，但從2010年開始考研真題也會在選擇題中出現對教育研究方法考點的考察，而這一環節并不是每位考生都能輕易得分的。大多數考生在本科階段與研究方法相關知識接觸較少，同時о在備戰考研過程中，考生對這部分知識并未提起足夠的重視，往往放到臨考前一個月以簡單記憶為主，這就造成考生對該知識板塊相關知識的理解不夠準確、清晰。因此，平時備考要做到對考點的無盲區化復習，考場之上靈活運用答題技巧，唯有此才能保證在客觀題上獲得足夠理想的分數。
(二)聯系實際，運用研究方法的基本原理解決實際問題
教育研究方法和其他學科不同，它的操作性和實踐性較強，因此考生在備考的過程中應能夠運用研究方法的基本原理設計實驗，解決實際的教育問題。同樣，在最近幾年的真題中涉及到教育研究方法的選做題，都會給出考生具體的教育研究情景，考查考生對與教育研究的設計、研究方法的選用等的掌握情況。所以，在復習教育學考研大綱和相關參考書目的同時，考生還可以多瀏覽一些教育類的研究論文，增進自己對于研究方法的熟悉和感知力。
