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“張人亞前輩收藏了黨章，黨章也收藏了他。”在寧波“黨章學堂”，參加浙江大學“行讀黨史”的軟件學院2020級碩士生唐李君，在看到只有巴掌大的中共首部黨章復制件時發出感慨，“張人亞前輩對革命的信仰與堅守，值得我們年輕人學習與弘揚。”
在黨史學習教育中，浙江大學充分發揮百年黨史和浙江“紅色根脈”資源優勢，創設“行讀黨史”大課堂，引導師生邊走邊看邊學邊講，一地一故事，一行一課堂，通過線上線下相結合的范式，共上一堂“有風景的黨史大課”。
飲水思源彰顯“紅船味”
不久前，浙江大學研究生理論宣講團的學生與中共一大代表后人、80歲的浙大關工委副主任王明華教授，走進軍營，與官兵們共上一堂黨課。“與其說我是為大家來授課的，不如說是一次實實在在的精神洗禮。”宣講團講師、浙大2019級化學系碩士生秦志鑫說。
在浙大，“跟著王明華學黨史”已成為黨建品牌項目。一路走，一路學，一路講。浙大師生從開天辟地的紅船走來，從記錄光輝歷程的首部黨章走來……浙大師生感悟到，走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。
義烏市分水塘村的那間柴房依舊保持著1920年時的模樣。那年，29歲的陳望道回到家鄉，在年久失修的柴屋里，用兩條長凳支起一塊舊門板，既當床鋪，又做書桌，憑借一盞油燈，夜以繼日，完成了《共產黨宣言》的中文首譯。
也是在這里，陳望道誤把墨水當作紅糖蘸粽子吃，還覺得很甜。因此有了“真理的味道非常甜”這個故事。百聞不如一見，黨史學習教育不能停留在理論學習層面，要讓學生走進歷史，在歷史發生地開展黨史教育，讓學生收獲別樣的體會。
知所從來，方明所去。鮮活的黨史是最生動的思政教材，給人以啟迪，教人以深思。機械工程學院大四學生任奇在參觀學習后深有體會。他說：“這次學習，不僅讓我在與一磚一瓦的‘對話’中感受到翻譯之艱辛，更感悟到了青年報國的拳拳赤子心。”
感悟現實彰顯“浙江味”
“同學們，你們行進在青山環繞、竹海綿延的余村，是不是感受到心曠神怡。但你們絕對想不到這里也曾粉塵蔽日，河水渾濁。”安吉縣余村老村支書鮑新民帶著浙大丹青學園的2020級本科生，在當地感受“從賣石頭到賣風景”的歷史變遷。
教與學、思與行，余村之變讓同學們對“綠水青山就是金山銀山”理論有了更加鮮活的印象。浙江大學把學習黨的百年歷史與學習黨在浙江的百年奮斗歷史相結合，充分發揮“紅色根脈”富礦，把在浙江大地上產生的許多有重大影響的事件、人物、精神融入學習教育，讓師生們在今昔對照中感受現實偉力。
寧波舟山港穿山港區長達3740米的碼頭岸線上，全球各大班輪公司的巨輪頻頻靠泊，集裝箱泊位“座無虛席”。一堂“行讀黨史 走進北侖”主題思政理論課，開到了港口一線。
課程助教、馬克思主義學院2019級碩士生韓棟霞說出了此行同學們的心聲：“北侖港的現場教學，讓我們聽到了簌簌沙沙的風聲，看到了各種顏色的集裝箱，感受到了硬核力量。”
學習黨的歷史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。浙江大學將“行讀黨史”大課堂，有效貫穿到第一課堂教育教學、第二課堂校內實踐、第三課堂社會實踐中。
行讀結合彰顯“創新味”
怎樣才能讓紅色資源更好發揮育人作用？浙江大學在黨史學習教育中，把規定動作做到位，把自選動作做出彩。
竺可楨學院將憶革命先烈與讀經典文獻結合起來，在浙江革命烈士紀念館舉行了“學黨史強信念 跟黨走”師生百天打卡共讀黨史活動?；顒咏柚⑿判〕绦?，設置文字閱讀、有聲朗讀、青年大學習、影視資料學習，把黨史學習教育課開在手機里、開在課余時間里。
浙大的“行讀黨史”活動，有的走進初中生課堂，大手拉小手一起學黨史；有的邀請93歲的老戰士，從軍功章里學黨史；有的除草播種耕作，感悟勞動之美和鄉村振興的嶄新實踐……同學們通過自己的腳步，不斷堅定“四個自信”，不斷增強歷史定力，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。
所到之處，浙大師生除了認認真真學黨史，原原本本悟思想，更結合自身專業特色和實踐基礎開展“行讀黨史”，真正做到在行走中讀懂黨史，在品讀中見到行動?；瘜W工程與生物工程學院黨委書記沈文華說：“作為新一代的大學生，要在前人的基礎上，繼續書寫歷史，以天下為己任，研發出新工藝、新材料，科技報國，實干興邦。”
浙大還通過一個視頻、一篇報道、一段黨史、一份感悟，形成“四個一”的融媒體傳播格局，把行讀過程拍攝成一節節有靈魂、有溫度、有風景的微黨課，變一人聽為大家聽，用小故事演繹大道理，讓微課堂發揮大功效。
