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近年來，在國家重點研發計劃、國家自然科學基金重大項目、國家社科基金重大項目、教育部重大課題攻關項目等重大科研項目中，幾乎都有廈大研究生參與其中。研究生已成為廈大科研創新隊伍的主力軍。近日，廈大研究團隊通過“釣魚竿”式的化學探針“釣”出了百年神藥二甲雙胍，這一歷時七年的研究成果在《自然》上發表，博士生馬騰、田瀟和張保錠為該論文的第一作者；《自然·通訊》上發表能夠抵御新冠病毒變異株的廣譜中和抗體和精確靶點的研究論文，博士生楊川錸、熊華龍為該論文的共同第一作者；博士生萬闖與其導師等人合作論文在統計學與計量經濟學國際權威期刊Journal of Business & Economic Statistics在線發表；文科博士生頻頻在《文學評論》《文藝研究》《經濟研究》《管理世界》《教育研究》等國內重要學術刊物發表高水平論文……而這些變化離不開廈大研究生培養機制改革的深化。
嚴把導師關，加強研究生導師隊伍建設
研究生導師擔負著研究生培養第一責任人的重擔。近年來，廈大從政治素養、師德師風、業務素質三個方面，嚴把導師審核三個關口，全面提升導師隊伍育人水平。
嚴把政治方向關。廈大始終把政治素質作為導師選聘的首要條件，在導師履職評價過程中，明確師德師風、學術水平、指導精力投入、育人實效等各項要求，把導師落實立德樹人職責與招生資格緊密掛鉤。建立新任導師崗前培訓、在崗導師定期培訓、日常學習交流相結合的常態化培訓制度，鼓勵學院開展各具特色的研修活動，每年定期開展專題研討、在線網絡培訓等活動，發揮院士引航、大師帶教的模范效應，強化導師崗位職責和政治責任，自覺肩負起為黨育人、為國育才的責任擔當。
嚴把學術能力關。廈大從2019年起開展博導遴選制度改革，打破導師隊伍固化和終生制度，建立導師招生資格年度審核和導師崗位動態調整機制。要求導師在考核周期內需承擔一定的科研項目、有充足的科研經費、有較好的培養成果，激勵導師主動對接國家戰略需求、主動服務區域社會發展，積極爭取國家重大科研攻關項目，將科學研究和人才培養緊密結合起來。
嚴把培養條件關。研究生培養條件是人才培養質量提升的重要保障。廈大從2008年起探索導師配套經費管理改革，引導教師通過承擔重大科研項目提升人才培養服務國家戰略和區域發展的能力，為研究生培養創造更好的培養條件。學校綜合考慮各導師實際情況，設置若干個博士生配套經費免除名額。2019年，為重點支持人文社科類博士生培養，學校推出專項支持辦法，根據導師人才培養或科學研究成效，采用后補助方式支持其人才培養。其中，對于達到要求的人文類導師，學校對其指導的第一個博士生的配套費進行全額補助。后補助政策實施以來，共有400余人次人文社科類博導獲該項政策支持，資助率超過90%。
通過一系列政策“組合拳”，導師參與科研項目的積極性顯著提高。2021年，廈大到賬科研經費達到18.22億元，較2008年增長近470%；共68項項目獲國家社科基金年度項目立項、35項項目獲教育部人文社會科學研究一般項目立項，均位列全國高校第一，8項項目獲國家社科基金重大項目立項，位列全國高校第七。博士生科研創新能力穩步提升，近五年理工醫科研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表高水平科研成果86篇，人文社科研究生在國內國際重要學術刊物上發表高水平科研成果人均篇次數翻倍至1.22。2021年，廈大自然指數位居內地高校第15位，全球高校第60位。人才培養與科學研究服務區域發展和國家戰略能力獲得進一步提升。趙金保團隊首創第三代鋰離子電池用功能隔膜產品，王野團隊在提高碳基能源利用效率領域為國家工業減碳提供新技術，夏寧邵團隊研制出新型冠狀病毒抗體檢測試劑盒并獲準上市，其研發的鼻噴流感病毒載體新冠肺炎疫苗通過國家藥品監督管理局的應急審批并獲準開展臨床試驗。
強化質量關，構建高水平核心課程體系
“近年來，研究生培養方案要求的課程少了，課程的深度與難度明顯提升。”這是廈大不少導師和研究生的共同感受。
自2013年起，廈大堅持“立德樹人、一流標準、科教融合、學科交叉”原則，緊密結合經濟社會發展需要和國家事業發展對高層次人才的需求，進行了2輪研究生培養方案大修訂，打造“少而精的核心課程+多學科選修課程”的課程體系。壓縮冗余課程，擠掉課程水分，將培養方案的課程總數從4000余門減少為1900余門，嚴格實施新課程準入標準和課程更新制度，淘汰過時、落后的課程，保證課程質量。同時，突出“研究”色彩，增設以提升創新批判思維素養為目標的研討課、實踐課，加強專業學位案例教學，探索不同形式的實踐教學。
開展研究生課程質量評估，建立多元結合的課程質量評估機制。2017年，廈大在全國率先開展研究生課程質量評估，探索建立“自我診斷—自我檢查—自我反饋—自我整改”的課程質量提升長效機制。共有1千余名教師、1萬多名研究生參與，歷經專家聽課、學生訪談、調查問卷和教學檔案等多個環節，對近200門研究生核心課程進行全方面質量評估。在此基礎上，評選出一批堅持正確教育價值導向、在思想和學術上都有較高水平的研究生課程，為探索提升研究生課程質量提供廈大方案。
改革過程關，建立全流程質量保障體系
廈大在科學設置研究生培養環節、嚴格過程管理方面下足了功夫。在不斷優化考核方式、加大考核難度的同時，做好學業預警和分流退出服務，逐步建立暢通的博士生轉碩士生和博士生退出通道。為進一步發揮不同階段、不同環節在研究生培養進展中的質量把關作用，從2020級起，廈大將開題報告、文獻綜述與科研報告、預答辯等納入培養方案必修環節，出臺嚴格規范學位與研究生教育質量管理的實施意見，壓實學院、導師、答辯委員會等質量主體責任，建立從入口到出口的全流程質量保障體系。
在提升研究生創新實踐能力方面，廈大堅持以問題為導向，以實踐鍛煉能力，以講堂感悟創新。2014年，設立國內首個研究生田野調查基金項目，支持研究生從田野中獲取第一手研究資料，把理論研究與現實問題、中國國情以及經濟社會需要結合起來?；鹱栽O立至今已資助212個項目，調查主題涉及歷史、社會、人類、教育、政治、建筑、海洋、經濟、法律等多個學科領域，調研地點遍布全國近30個?。ㄊ校?。研究生基于田野調查，已完成碩士學位論文22篇，博士學位論文39篇，發表最優論文10篇，一類核心27篇，二類核心52篇，建筑設計方案11項等。此外，廈大將實踐訓練環節納入研究生學分要求，研究生需要完成2周到6個月不等的社會實踐、創新競賽、教學實踐和專業實踐。為激發研究生創新活力，2021年廈大開辦 “研究生教育創新教育大講堂”系列講座，邀請不同學科領域的知名學者談科研創新的感悟、講科研創新方法，受到校內師生的好評。
新起點，新征程。廈大將繼續全面貫徹落實習近平總書記致廈門大學建校100周年重要賀信精神，主動作為，創新思路舉措，深入推進研究生培養機制改革，著力加強研究生教育內涵建設，培養黨和國家事業發展需要的高層次人才，努力服務世界重要人才中心和創新高地建設。
