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因疫情防控的需要，上海高校近日陸續按照校區劃分采用了封閉管理模式。東華大學迅速行動，實現了線下線上教學模式的“一鍵切換”。疫情下的春季學期無縫銜接，跳過了“暫停鍵”，數萬名師生有序相聚“云課堂”，開展本科、研究生課程1986門次。
東華大學線下線上教學模式一鍵切換。學校供圖
在“商務禮儀”的線上課堂，同學們就商務合作項目展開線上談判。管理學院李嘉晨老師說：“通過超星平臺理論課程的講解錄制+討論課的實時互動和模擬實踐，遇到突發情況就可以快速轉戰‘線上’，保證課不停、人不歇。”
未雨綢繆才能“遇事不慌”。馬克思主義學院承擔著全校本科生、研究生等各級各類學生思政理論課的教學工作，學生數量多、覆蓋面廣，然而對于學院教研室，線上教學早已不是“自選動作”，而是融入到日常教學的“常規動作”，線上線下混合式教學試點工作早已展開。在接到全面轉為線上教學通知后，學院第一時間組織教學研討會，交流線上教學經驗，將抗疫事跡融入思政課教學，讓課堂有聲有色、有情有味，讓學生在偉大的抗疫精神中汲取前進力量。
東華大學學生在線上學習。學校供圖
“疫情來得突然，但是我們不慌！”教師和學生有條不紊地準備，快速進入線上課堂學習模式。對于全新的課堂模式，信管專業林夢佳同學說：“線上不停學，跟著老師走，共克時艱！”
線上也能“做實驗”啦！機械學院實驗教學中心建立了機械基礎實驗虛擬仿真教學平臺。針對動平衡實驗，老師們創新設計了一套完善的虛擬仿真實驗教學項目，在該教學平臺上，學生不僅學會實驗設備的操作，同時能夠更清楚地觀察不平衡轉子旋轉過程中產生振動的現象，通過在平臺進行校正，能夠深刻理解理論課程中相關的知識點。
為了讓同學們在線上課堂“抬起頭”“張開嘴”，老師們也花了不少“小心思”。在外語學院張琦老師的“英語聽說三”課堂上，師生“云端”相聚，正討論得熱火朝天。“線上授課學生注意力和專注度相對較弱，英語聽說課程的開展尤其困難。”她利用在線教學平臺的搶答、討論等模塊，增強課堂的參與度和互動性，讓同學們直呼“一堂課過得好快”！
東華大學開展線上課程。學校供圖
動平衡虛擬仿真實驗教學。學校供圖
為保證高質量完成在線教學任務，材料學院的老師也“各顯神通”，做足了準備。張耀鵬老師和范蘇娜老師利用超星學習通、協同云、微信群、課堂派等多種手段確保“高分子材料合成工藝”在線教學的平穩有序進行，豐富了線上課堂中教師與學生的互動形式，并通過課上問卷、彈幕、小組討論、隨機點名等平臺功能及時了解學生學習狀態。
線上教學期間，學校教務部門與各學院協同配合，建立及時有效、科學互動的教學信息傳達和反饋的渠道，保障教學需求和技術服務支持對接暢通。教學單位加強對教師在線教學的督導，根據本教學單位在線課程教學安排，不定期進行在線教學檢查。任課教師關心、指導線上學習的學生，并通過在線答疑、發布作業和測試，對學生學習情況進行檢驗，確保教學質量。學校相關部門做好技術支持、教師培訓和網絡保障等工作。
2019級本科生李董的課后留言這樣寫道：“我相信，疫情隔絕的是距離，卻始終不會隔絕新時代青年熱衷學習的心，讓我們一起共渡難關，加油！”
