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6月17日上午，東北師范大學以“現場+線上直播”的方式，為2022屆圓滿完成學業的3295名本科生、3706名研究生送上了別樣的畢業典禮。中國科學院院士、校長劉益春以《不確定性中的選擇》為題，寄語畢業生。希望同學們將自主學習的精神融入對創新的不懈追求之中，不斷增強創造的意識，激發創造的熱情，提升創造的能力，努力破解時代難題，為創新型強國建設做出貢獻。
以下為講話全文：
不確定性中的選擇
校長 劉益春院士
2022年6月17日
親愛的同學們，各位老師、各位校友、各位家長：
今天，我們以線上線下相結合的特殊方式舉行2022屆學生畢業典禮暨學位授予儀式。在此，我代表學校，向成功完成學業的3295名本科生、3706名研究生表示最熱烈的祝賀和最美好的祝愿！向為同學們成長成才傾注大量心血的老師和家長們，致以崇高的敬意和衷心的感謝！
每一屆畢業生都有各自不同的經歷和難忘的回憶。2022年突如其來的新冠肺炎疫情，給長春、給東師、給我們所有人都帶來了共同難忘的記憶。在這段特殊的日子里，你們克服各種困難，堅持完成學業；你們主動適應形勢變化，積極云端求職；你們識大體、顧大局，踴躍參加志愿服務；你們以自覺行動和默默奉獻支持學校,為打贏校園疫情防控保衛戰全力以赴、共克時艱，充分彰顯了東師學子敢于擔當、激流勇進的優秀品質，譜寫了一曲“東師抗疫”的壯麗贊歌。疫情讓同學們進一步認識到生活充滿了不確定性，艱難困苦、蜿蜒曲折總是在所難免，我們必須要面對各種未知和挑戰，做出自己的選擇。要學會放慢腳步、停下來反思，要珍惜當下，合理化取舍，要化危為機，“越是艱難越向前”。一路走來，你們成長了、收獲了，沒有辜負父母、老師的期望！作為校長，我為你們的成長與付出感到驕傲和自豪！
同學們，當今世界百年未有之大變局加速演進，我們正在經歷一場更大范圍、更深層次的科技革命和產業變革，大數據、人工智能等前沿技術不斷取得突破，新技術、新業態、新產業層出不窮，公共衛生秩序正在重構，國際關系動蕩變革，不確定性成為世界的新常態。國家和個人發展面臨著新的挑戰，同時挑戰中也充滿著變數、蘊含著新機。如何在不確定性中明方向、辨是非、知進退，對于今天的你們尤為重要。作為師長，在離別之際，我有幾點體會和大家分享共勉。
第一，面對不確定性，要選擇“國之大者”，為之奮斗
愛國，是全體東師人的精神底色。東北師大從解放戰爭的戰火硝煙中走來，具有鮮明的紅色基因，始終堅持“以黨和國家的需要作為我們的辦學選擇”，從上世紀50年代初根據國家發展需要由綜合性大學轉變為師范大學，到一直堅持為基礎教育服務的辦學特色。無論時代如何變遷，東師人才培養的使命沒有變，強師報國的責任與擔當沒有變。我們優秀的畢業生，“大漠里永遠閃耀的紅燭”馮志遠、“優秀邊陲兒女”郭力華、無懼風霜雨雪的“最美山村女教師”馬憲華，他們將服務邊遠地區教育作為畢生選擇，成為東師一代代后學的驕傲和榜樣。今天，在你們中間，也有這種精神和情懷的傳承。來自物理學院的阿卜拉江同學，本科期間懷揣一腔熱血，“到祖國最需要的地方去”戍邊，在喀喇昆侖高原留下自己的青春印記，被授予全國十佳“最美大學生”。同學們，個體的意義往往投入更大的整體，才會得到放大和提升。越是面對不確定性和困難，越是要堅定信念，堅守報國初心。唯有如此，個體的生命才擁有更真切的意義和價值。希望同學們發揚東師優良的傳統，把小我融入祖國之大我，用實際行動到祖國和人民最需要的地方生根發芽，綻放青春光彩。
第二，面對不確定性，要選擇“心中熱愛”，傾力投入
人生的旅程是一種探索和自我發現，往往籠罩著不可預知的、充滿偶然性的迷霧。追求心中熱愛，并持續堅守是應對人生不確定的有效方法。61年前，我們的優秀校友陸家羲也是從這里畢業。從大學開始，陸家羲就熱愛數學，認為值得一生去投入。陸家羲的學術生涯艱辛曲折，一度不被國內學界認可。當他對組合數學作出巨大貢獻，攻克“斯坦納系列”中的大集定理，轟動全球數學界時，他還只是一所中學的普通教師，拿著微薄的薪資，甚至連參加學術會議的差旅費都是到處籌借而來。無論條件多么艱苦，陸家羲對數學的熱愛和思考，如同初見一般，從未改變。1987年，陸家羲獲得國家自然科學一等獎。他也是1956年此獎項初次頒發至今，唯一一位以中學教師的身份獲得國家自然科學一等獎的學者。同學們，紛繁嘈雜的虛擬和現實世界中，很容易迷失方向，失去自我。希望你們不要被不確定性的景象所遮蔽，不要被其他人喧囂的觀點所束縛，要傾聽你內心的聲音，找到自己喜歡的東西，熱愛自己所做的事情，并長久地堅持。如果熱愛，就不輕言放棄，你們的人生一定會有別樣的精彩。
第三，面對不確定性，要選擇“自主學習”，終身學習
當前，我們正處于一個知識大爆炸的時代，各種新知識、新技術日新月異，科學研究范式正在發生深刻變革，學科交叉融合不斷發展，終身學習的需求從未像今天這樣迫切。疫情加速了大學的變革進程，“云端”正在深刻重塑教育形態。今天的大學最終帶給大家的是什么？我想更多是一種自主學習的能力。因此，學校提出“創造的教育”理念，目的不是讓同學們掌握多少知識，根本目的是掌握學習的方法，在主動探究中將“知識形態”轉化為“問題形態”和“方法形態”，培養獨立思考力和批判反思力，進而提升自主學習能力和創造能力。同學們，在這個復雜多變、充滿無限挑戰的大時代，不確定性意味著可能、新機和無限，更等待你們去創造、攀登和探索。希望你們將自主學習的精神融入對創新的不懈追求之中，不斷增強創造的意識，激發創造的熱情，提升創造的能力，努力破解時代難題，為創新型強國建設做出你們的貢獻。
同學們，一代人有一代人的歷史際遇，一代人有一代人的時代使命。歷史的接力棒已經交給你們，時代的責任已經賦予你們，未來屬于你們。相信經過東師的成長歷練，經過疫情的大考，同學們一定能夠更好地應對前方道路上不確定帶來的機遇和挑戰，綻放絢爛之花，結出累累碩果。
同學們，盡管相隔千山萬水，但母校無時無刻不在牽掛著你們！疫情終將過去，歡迎你們?；丶铱纯?。
最后，衷心祝愿同學們前程似錦、未來可期！
謝謝大家！
