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一、摘要
習近平總書記強調，教育是國之大計、黨之大計。教育，是脫貧致富的根本之策、治本之計，鄉村振興要走自力更生之路，必須依靠教育。實現鄉村振興，關鍵在人、重點在青年。鄉村教師和青少年科學素質的提升，是從“源頭”上的振興，有助于實現教育公平發展，助力國家鄉村振興加速?？茖W素質教育可以幫助學生掌握科學知識、提升面對未來的綜合能力素養。中國特色社會主義進入新時代，黨中央、國務院高度重視科學教育和人才培養，對普及科學知識、提高青少年科學素質，走好創新人才培養之路提出明確要求。百廿東南大學踐行“以科學名世、以人才報國”的辦學理念，發揮人才和學科優勢，在定點幫扶縣南華縣著力打造“三位一體”的“至善科普教育體系”，匯聚各方力量、加強科學教育、推動教育數字化轉型，使廣大南華青少年崇尚科學精神、放飛科技夢想，打造鄉村振興的人才“夢之隊”。
二、背景
南華縣地處云南省楚雄彝族自治州西部，是茶馬古道上的商貿重鎮，山區面積占96%，轄6鎮4鄉128個村（居）委會（社區），總人口20.37萬人，是一個典型的山區農業縣。2014年，南華縣被列為國家級貧困縣，全縣有2個貧困鄉鎮，75個貧困村，共計6699戶貧困戶、26937名貧困人口，其中因學致貧的有315戶1335人。2021年，全縣高中教育本科上線率僅為35.39%。2022年，全縣在校學生29440人（高中學生2397人，義務教育學生21143人，幼兒學生5528人，職業教育學生372人），學校177所（高中教育學校1所，義務教育學校81所，幼兒園94所，職業教育學校1所），教師2589人（高級教師602人，中級教師1445人，其他542人）。山區的交通不便、滯后的教育事業嚴重阻礙著全縣社會、經濟、文化等各方面的發展。
“扶貧先扶智，教育幫扶拔窮根”。東南大學自2012年定點幫扶南華縣以來，踐行“以科學名世、以人才報國”的辦學理念，學校黨委帶領全校師生，聚焦南華縣基礎教育發展短板、聚力開展科學教育幫扶，真心實意付出、真抓實干攻堅，全面推進教育扶貧拔窮根行動，為南華縣教育發展、鄉村人才振興增添動力。十年來，東南大學10名掛職干部、38名研究生支教團成員、幾百余名專家學者先后奔赴南華，在這片熱土種下一顆又一顆希望的種子，建起一間又一間現代化的圖書室和科技館，培養一茬又一茬教育工作者，為南華縣構建“三位一體”的科普教育體系、打造鄉村振興的人才“夢之隊”貢獻了東大智慧和力量。
三、實施情況
（一）走出大山看科學，科技夏令營推開科技之窗
東南大學積極探尋科教幫扶志愿服務模式，自2015年起開展“牽手彩云，筑夢南華”科技夏令營系列活動，培養南華青少年科技創新精神、尋覓科學奧秘、領略科技之美。“至善東南”暑期夏令營由東南大學在校學生組成志愿者團隊前往南華縣開展科技教育實踐，將東南大學優勢教育資源“引過去”。“彩云至南”文化體驗營組織南華縣優秀學子參加東南大學暑期科學營、游學南京，幫助學子“走出來”。
自2015年“至善東南”暑期夏令營首次開營以來，東南大學機械工程學院、能源與環境學院、土木工程學院、電子科學與工程學院和物理學院等5個學院的近300名師生賡續接力，每年暑假定期前往南華縣，先后在南華縣第一中學、民族中學、思源實驗學校等當地學校開展暑期夏令營，吸引700余名當地中小學生參加。夏令營以“科技”為核心，結合東南大學專業特色，開辦學科普及講座、電子設計作品展示和科學藝術色彩鑒賞等系列教育課程和能源環保實踐、土木結構競賽、趣味電路搭建等系列科技實踐，實現多學科領域全覆蓋，為當地學生帶去科技與文化兼具、知識和實踐并舉的科技盛宴，在提升學生學習探索積極性的同時，幫助他們開拓視野、提高溝通交流能力及動手實踐能力。
為讓南華青少年進一步體驗大學之大、科技之美，樹立遠大志向，東南大學自2016年起先后多次組織南華縣優秀學子前往南京參加“至善東南”暑期夏令營。一方面，組織南華學子全員全過程參加科學營的科技人文講座、重點實驗室實驗項目參觀、科技競賽實踐體驗等高水平活動，深層次領略科技奧秘；另一方面，帶領他們參觀南京知名高校、名勝古跡和紅色基地，感受大學風采、領略文化魅力、傳承紅色基因。
“牽手彩云，筑夢南華”科技夏令營堅持“引過去”與“走出來”相結合的幫扶模式，以教育課程為根，以科技實踐為枝，以文體競賽為葉，在南華學子心中培育出一棵棵茁壯的科技探索之樹。通過培養具備科學探索意識和能力的現代化青年人才，學校逐步將“輸血式”幫扶轉變為“造血式”幫扶，受到南華縣當地政府、學校、家長的廣泛肯定。共青團南華縣委員會書記曾表示，崎嶇的山路、緊缺的教育資源并沒有束縛南華學子的視野與成長，東南大學攜手南華構建起了校地合作的課外科普教育體系，播撒下一顆顆科學的種子，讓一代代南華學子乘著科學的翅膀放飛夢想。曾經在南華一中就讀的李婷回憶起當時參加東大夏令營的場景仍心情激動，志愿精神和科學精神感染了她。2020年，大學畢業后的李婷毅然選擇回到家鄉南華，成為一名西部計劃志愿者并投入到2021年“至善云上科學橋”的活動中。曾經，她是東大科技活動的受益者，現在，她正努力成為科學種子的播撒者。
科技夏令營使東南大學與南華縣的校地交流更加緊密，教育幫扶內涵更加豐富，實現長效雙贏。2019年，東南大學為南華縣200名初中生開展“至善科技”暑期夏令營，該活動榮獲江蘇省“七彩假期”志愿服務項目優秀團隊獎。
（二）鑿破壁壘學科學，云上科學橋鋪就科學之路
為解決南華縣科教師資短缺、師生視野較為局限的問題，東南大學積極推動鄉村教育數字化轉型，開展教師培訓，推動教育幫扶由數量型向質量型轉變。
學校自2019年起在南華縣加強教育信息化資源建設，在全縣啟動“1+N”視頻互動課堂建設幫扶項目。目前，課堂已實現對全縣中小學及公辦幼兒園100%覆蓋，共建有108間視頻互動課堂教室，面向全縣師生開展培訓、科普、交流等活動，開辟了一條從南華縣各鄉鎮中小學直達東南大學的優質教育資源和課程共享通道。南華縣利用“1+N”視頻互動信息化系統推動教育信息化工作，在楚雄州教育信息化建設中發揮了標桿示范作用。
學校自2020年起創新推出“至善云上科學橋”科普大講堂。依托當地學?？茖W課、科技課、社團課及理化生等日常教學課程開展活動，采用專家教授線上線下授課方式，圍繞趣味科普、科技前沿、科技制作等形式開展互動科學課堂，讓南華縣青少年與大師對話、互動，全面將東南大學的學科優勢、科技前沿優勢轉化為教育幫扶優勢，深度融入日常教學，共同打造科教金課。第一期云上科學橋累計開展課程25次，總課程時長達1000分鐘，涵蓋13個學科，近100名志愿者參與，覆蓋南華多所學校共800余名中小學生；第二期云上科學橋活動進一步拓寬受益群體和影響力范圍，從面向學生做科普逐漸拓展到面向師生講科學，以科技前沿為引領，促進科普向深度和廣度發展，單場科技講座吸引了南華縣2283名師生同時在線觀看直播，錄播觀看人數更是達4000余人。
習近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”要以基礎教育強師之策，打造一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，培養青少年學生的創新意識、創新能力、創新素養，為造就大批拔尖創新人才奠定堅實基礎。東南大學為南華縣中小學教師量身定制教學能力和綜合素質提升培訓班，對骨干教師開展培訓。學校聯合南京師范大學附屬中學對來自南華一中的53名骨干教師進行教學理念更新、學科課堂教學改革、班級建設管理等方面的培訓。培訓內容包括課程的整體建構與實施、“立德樹人”學校德育課程體系建設、參觀大學國家級實驗教學示范中心等，并組織南華一中參訓教師到南師附中江寧分校課堂進行教學觀摩學習，與南師附中江寧分校骨干教師進行教學方法研討。項目實施后，南華縣羅武莊中心學校賈曉麗老師表示：“此項目與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論指導實踐，可操作性強，對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。”受新冠肺炎疫情影響，教師外出交流培訓受限，學校通過網絡線上教學的形式為南華縣中小學教師組織了8期線上培訓，培訓教師500余人，參與學生2600余人。根據南華所需，東南大學心理健康教育中心為南華縣中小學教師開展了3期心理健康教育知識培訓，全縣城鄉各中小學校心理健康教育教師、心理咨詢師、班主任、科任教師、德育處教師等共2000余名教師參加培訓。
（三）走進場館用科學，科技館科技節點亮科學之光
2016年以來，東南大學投資逾百萬在南華民族中學、思源實驗學校、南華縣龍川小學、南華縣北城小學等學校建成多所“至善科技館”和“至善圖書室”，累計捐贈150余萬元圖書，為豐富南華中小學科技科教資源及圖書閱讀資源提供了精準幫扶。“至善科技館”已建成“奧秘探究”“航空航天”“機器人”三大主題館，其中，南華縣思源實驗學校“奧秘探究館”主題“至善科技館”榮獲共青團中央“小平科技創新實驗室”授牌。一方面，“至善科技館”將電磁加速器、飛行模擬器、編程控制機器人、穿越搖桿無人機等科學研究儀器或智能機器設備融入到中小學日常相關課程中，注重知識性、實踐性、趣味性、實用性、安全性的結合，引導中小學生在趣味探索與動手實踐中掌握物理、數學、信息技術等基礎學科知識；另一方面，以“至善科技館”科普教育活動實踐基地為依托，開設科技創新課程，舉辦科技節活動，激發學生對科學的興趣、鍛煉學生大膽想象的思維、訓練學生學習科學的方法、培養學生動手實踐的能力。
2022年，南華縣與東南大學共同在龍川小學舉辦首屆校園科技文化節。本屆科技節以“中國夢、校園夢、科技夢”為主題，共設9個大項目20個小項目進行比賽，包含建模競賽、海模競賽、車模競賽、航模競賽、四模泥塑限時賽、科普知識競賽、科創繪畫競賽、科創作文競賽、科普知識講座等項目。此外，科技節對科學技術知識進行科普，為龍川小學乃至南華縣各級中小學營造了濃厚的科技文化氛圍，為孩子們走進科技、體驗科技、熱愛科技提供了更大的平臺。在東南大學的幫助和培養下，參加各項比賽的學生樹立了科技觀念，培養了科學興趣，提升了科技素養，鍛煉了思考研究能力、合作探究能力、動手實踐能力和創新創造能力，同時也在心中播種了一顆勇于探索未知、追求真理的種子。
四、成效與經驗
習近平總書記在決戰決勝脫貧攻堅座談會上指出，“要針對主要矛盾的變化，理清工作思路，推動減貧戰略和工作體系平穩轉型，統籌納入鄉村振興戰略，建立長短結合、標本兼治的體制機制。”東南大學結合南華縣實際需求和發展中的實際問題，在開展科教幫扶工作中長遠謀劃、積極探索、大膽創新，形成了一套行之有效的科教幫扶體制和機制。
（一）精準幫扶，示范引領，教學資源輸入保持最優。東南大學立足自身優勢，在南華縣累計援建“1+N”視頻互動課堂教室108間，幫助南華縣實現義務教育階段校點“1+N”視頻互動課堂覆蓋率100%，滿足1845名學生同時開展互動教學，間接受益學生10670人；援建“東南至善科學館”教室3間、“東南至善圖書室”教室4間；選派38名研究生支教團成員赴南華縣支教；捐贈價值200萬元以上的中小學科普和教學儀器設備、圖書。
（二）科學為基，教學為本，教育發展后勁持續增強。一是本著“大教育”“大課程”理念，努力挖掘課外活動場所和課程資源，以科普第二課堂主題活動為載體，通過考察學習、參觀體驗、交流互動等方式，引導學生在體驗中各展所長、優勢互補、共同進步。二是堅持科學精神，著重科學引導、科學意識培養和科學能力提升，依托科技夏令營、云上科學橋、科技節等，把教師和孩子帶入科學的殿堂，全面增強教育的科學基礎。
（三）校地合作，創新驅動，科教幫扶品牌可圈可點。大力弘揚科學精神，播種夢想的種子，把高遠的夢想根植于希望的田野。一是東大研究生支教團到南華縣支教，規范并加強校地合作，建立交流機制，有計劃有目標地提高教師教育水平，著力打造了東大研究生支教品牌。二是利用幫扶大平臺，積極對接南華縣教體局，開展科技創新項目的交流活動，培養學生的創新意識和創新能力，讓科創項目在南華熱土展翅飛翔，有效打造了科技夏令營、云上科技橋、科技圖書館、校地科技節等諸多教育科技幫扶品牌。三是走進南華校園現場為學生答疑解惑，提煉、挖掘中小學生的創意點子，輔導學生參加全國科技競賽，讓南華縣的孩子在楚雄州發出創意的最強音，有效打造了科技實效品牌。
