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“怎樣結合2015年啟動的新一輪電力體制改革，推進‘雙碳’工作？”“企業如何進行精益管理？”從讀碩士研究生起，按照學習要求，華北電力大學經濟與管理學院企業管理專業四年級博士生張峰每學期要跟隨導師、北京市優秀教師、院長李彥斌完成多項研究內容。
每項研究都涉及大量理論與實踐知識，其中還涉及一些企業最新應用場景，這時李彥斌會讓張峰自己先查資料，必要時去企業調研，或聯系相關的企業管理者帶團隊來學院的問題鏈教學基地——“管吧”聊一聊，為學生分享真實案例和做法。跟隨產教融合進企業、企業管理者送教上門的步伐，張峰的科研學習生活總能收獲書本之外的新知識。
李彥斌告訴記者，2005年以來，學院以問題鏈思維為切入點，從教學資源、育人模式、教學體系三方面入手打造問題鏈教學基地，牽頭聯系企業資源，邀請優秀企業管理者參與教學實踐，讓學生在學校教師和企業家的聯合指導下，完成具有真實應用背景的案例分析，從根本上解決管理教學中普遍存在的理論與實踐脫節問題。“管理學的應用場景一直處于不斷變化中，問題鏈教學基地的育人模式，既能讓學生養成會學習、擅思考、能發現問題的習慣，也能填補理論教學與實踐之間的鴻溝。”
護航新職業“人才孵化”
“很對口、很逼真，在學院電力市場交易虛擬仿真平臺上體驗過，不僅掌握了交易流程，還學了交易策略、交易手法，和單位現在從事的工作是一樣的。”張耀宇說。
今年7月從華北電力大學經濟與管理學院電力市場方向研究生畢業的張耀宇，目前已入職華能集團山西分公司，是一名一線電價交易員。
得益于學院2016年研發、2017年投入教學的電力交易虛擬仿真平臺，張耀宇不僅在電力市場概論課上完成了8個學時的電價交易虛擬仿真實驗，還通過參加電力交易員技術競賽，豐富了專業實踐技能，為就業打下了堅實基礎。
華北電力大學電力經濟管理實驗教學中心副主任馬同濤介紹，學院研發的“電力市場交易虛擬仿真平臺”就是按照“提出問題-確定問題-分析問題-解決問題-理論導師講授理論-虛擬仿真/座談交流-實踐導師驗證問題”思路進行教學改革的一次探索。
馬同濤說，“電力交易”是個舶來品。學生學習管理學、電力市場概論時，發現所學知識很抽象，學院教師就著手搭建模擬仿真交易平臺，引導學生用虛擬身份感受如何進行電價交易與買賣博弈。
據了解，華北電力大學經濟與管理學院研發的“電力市場交易虛擬仿真平臺”已被人力資源和社會保障部人才流動中心“電力交易人員素質測評”采用，還獲評北京市教學成果獎一等獎等榮譽。業內人士普遍認為，該系統既能為各電力企業培養具有行業特色的訂單式電力交易人才，也為國內電力行業的發展貢獻智慧。
力推“575”高水平育人模式
在華北電力大學經濟與管理學院，“探真”正成為全院學生的一種學習自覺。將于明年畢業的該院工商管理專業00后學生任慕真，目前已被保送到中國科學院大學讀研究生。本科期間，她曾兩次參加能源經濟課題競賽，一項課題是構建數學模型研究測算電動汽車的減碳數據，分析電動汽車的減碳效果；另一項課題與新能源交易有關，側重電力交易問題。這兩次參賽都取得了二等獎，競賽經歷也為她的論文提供了寶貴素材。
90后青年教師加鶴萍是任慕真當時的競賽指導教師。加鶴萍介紹，任慕真很有先機意識，對未來有清晰的規劃，從大二開始就著手準備考研，競賽并不是任慕真的終點。
“大學生更需要專注自主尋找問題和解決問題的能力。”在加鶴萍看來，學院以學生為主的育人模式，就是讓學生變被動接受知識為主動探求知識真理，不斷完善自己看待世界、思考問題的方式。以生為本，落實到課程上，就是推進個性化教學設計，挖掘學生的個性化，讓學生學會學習、自主學習、個性化學習。
李彥斌介紹，目前，學院正推行“575”高水平育人模式。其中，“5主”育人方式是指以問題為主線、學生為主體、虛擬仿真為主打、教師為主管、企業家為主裁；“7步”是指遵循“學生提出問題-理論導師確定問題-學生分析問題-學生解決問題-理論導師講授理論-虛擬仿真/座談交流（開放式）-實踐導師驗證問題”的育人流程；“5見”是指讓學生實現“見能力、見成長、見品德、見效果、見發展”的新時代大學生培養目標。
在李彥斌看來，弘揚創新精神、培育人才隊伍，最緊要的就是把握和尊重人才培養規律、科學研究規律，按規律辦事。
課程思政鍛造未來管理人才
“山綠起來、人富起來，面朝大海，中國春暖花開……”國慶節前夕，伴著優美的歌曲，華北電力大學經濟與管理學院學生滿懷激情，用“美麗中國手勢舞”盡情抒發對祖國的熱愛。
學院會計學三年級碩士研究生李婧婕參加了這次活動。談到手勢舞征集活動的意義時，李婧婕說：“思政不一定非要在課堂上進行。編排愛國舞蹈也是思政教育，更是一種愛國主義教育。青年學子積極參與這類活動，很有意義，能在潛移默化中提升自己的思想政治素養。”
黨的十八大以來，華北電力大學經濟與管理學院始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，依托問題鏈教學基地，把思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把“大思政課”作為思政教育守正創新的突破點，用黨的創新理論鑄魂育人，不斷增強針對性、提高有效性，實現入腦入心。
談及問題鏈教學基地未來的建設與發展，李彥斌表示：學院一要進一步深刻理解高校立德樹人這一根本，全面推進“大思政課”建設，力爭讓每一名學生都成為社會的有用之才；二要牢記習近平總書記在中國人民大學考察調研時發表的重要講話，引導每一名學子做奮斗者，不負韶華，為實現民族復興激發青年智慧、凝聚青年力量；三要盡全力搭建好學生與優秀企業家的互動交流平臺，豐富“管吧”線上資源庫，用好虛擬教研室平臺，加強與優秀畢業生的創業跟蹤聯系與服務，充分發揮優秀畢業生在職業指導中的重要作用。
