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“從海洋走向世界，從海洋走向未來。”這是一所與祖國同呼吸、與時代共命運的學校。建校110年來，上海海洋大學已發展為水產、海洋、食品特色顯著的多科應用研究型大學，是國內外高校中水產類專任教師最多、占比最大的高校。
以立德樹人為根本任務，以世界一流水產學科建設為統領，上海海洋大學扎根中國大地，堅持特色一流，深化內涵發展，顯著增強學科實力，不斷完善人才培養體系，積極探索獨具特色的“雙一流”高校建設之路。
截至目前，學校已結出喜人碩果：2017年入選國家世界一流學科建設高校，2022年入選國家“雙一流”建設高校。水產一流學科進步明顯，淡水養殖和遠洋漁業領域水平全國頂尖，學科科研平臺體系全國領先，國家一流專業建設點全國最全，水產領域研究生培養數量全國最多。學校11人入選農業農村部現代農業產業技術體系崗位科學家，支撐水產領域高質量發展。學校已建成世界一流的水產種質資源與遺傳育種中心；打造了具有世界一流水平的3支創新團隊，水產學科師資整體進入國際一流水平；形成了世界一流的遠洋漁業資源探測、開發與評估的基礎研究平臺。一流學科引領一流人才培養。學校已累計培養了10萬余名優秀學生，涌現了眾多學科領軍人才。
在建校110周年這一具有里程碑意義的重要時刻，上海海洋大學勇毅前行，一幅學科發展的藍圖正徐徐展開。深入貫徹學習黨的二十大精神，未來，上海海洋大學將進一步聚焦水產種質資源、水產動物免疫及疾病防控、水產綠色養殖和營養調控、遠洋漁業科學與技術、漁業裝備與工程、漁業經濟與管理等6個特色學科領域，以海洋科學、食品科學與工程、生物學等特色學科為支撐，建設“國際一流團隊建設工程”“國際一流科教平臺建設工程”“科技創新能力提升工程”，致力于打造攀峰筑原、交叉協同、創新策源，構建多學科協調發展的學科系統，培養具有家國情懷的卓越人才。
服務種質安全，創制水產“芯片”
提起中華絨螯蟹“江海21”，很多人都不陌生。這種螃蟹規格大、口味佳，素有“大長腿”的美名。僅在上海，本地養殖的成蟹六成以上是“江海21”，目前已推廣至全國16個省市區養殖。但很多人不知道的是，這里面凝結著上海海洋大學水產專家的智慧。
習近平總書記指出，種源安全關系到國家安全，必須下決心把我國種業搞上去，實現種業科技自立自強、種源自主可控。
“江海21”的問世，正是上海海洋大學面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求，主動融入國家戰略和地方發展的生動縮影。
創校110年來，上海海洋大學始終秉承“漁界所至，海權所在”的創校使命，始終踐行“勤樸忠實”的校訓精神，一批批師生和科研團隊投身種質研究，創制水產“芯片”。
一流實驗室引領一流研究。學校依托海洋生物科學國際聯合研究中心和水產種質資源發掘與利用教育部重點實驗室，引進全球領域頂級科學家，在水產基因組數據共享生物信息平臺、高通量表型組分析、模式水產動物基因操作技術等方面取得重大突破，形成了一流的水產種質資源與遺傳育種中心。
一流師資團隊聚焦前沿突破。學校擁有國家現代農業產業技術體系草魚種質資源和中華絨螯蟹生態養殖等6個崗位科學家團隊和上海市農業產業技術體系2個首席科學家團隊，持續開展水產遺傳育種，建立新品種及優秀種質評價技術，制訂《淡水珍珠蚌魚混養技術規范》等國家水產行業標準規范。建設期間，學校獲批中華絨螯蟹、三角帆蚌、縊蟶和團頭魴水產新品種4個。相關成果推廣應用于全國主要漁業主產區并取得了顯著的經濟和社會效益，漁業脫貧項目入選教育部第二屆、第五屆省屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目。
一流成果服務國家重大戰略。學校主持國家重點研發計劃“藍色糧倉”專項項目1項，先后獲得農業農村部中華神農獎一等獎、上海市科技進步一等獎。來自學校的水產“芯片”和養殖智慧正在輻射全球更多國家。與此同時，學校不斷提升國際合作能級，與百余所海外高校、科研院所及聯合國糧農組織、亞洲水產學會等國際機構深化合作關系；與國際一流海洋研究機構深度合作，共同成立中葡海洋生物科學國際聯合實驗室；對接“一帶一路”倡議，面向東南亞、中亞、非洲等區域，開展科技、人文和教育領域國際合作，創設海外水產“產學研”人才培養基地，來自中國的羅非魚養殖技術被輸送到非洲各國。
服務海洋安全，走向深藍守護國家海權
今年9月底，已完成第12次科考任務的遠洋漁業資源調查船“淞航”返回蘆潮港碼頭。從2017年首航起，“淞航”號每一次科考都獲取了大量的第一手調查數據，為中國作為遠洋漁業大國履行國際義務提供了基礎數據支撐。
“漁權即海權”，建設海洋強國是中國特色社會主義事業的重要組成部分。上海海洋大學與遠洋漁業淵源已久。早在20世紀70年代初，在我國開創遠洋漁業前，上海海洋大學樂美龍教授奉調到農林部從事國際海洋法研究和與周邊國家簽訂漁業協定的會談工作。作為中國政府代表，他為更好地開創遠洋漁業事業奠定了堅實基礎。1985年，我國的遠洋漁業起步。上海海洋大學季星輝教授將一線生產需求與專業教學相結合，投入專業教學改革中，使海洋漁業科學與技術專業人才培養登上一個全新的臺階。
在多年產學研結合的基礎上，學校以科學研究為支撐不斷提升服務海洋強國的能力和服務能級，在履約談判、承擔國家重大項目、發揮智庫功能、創辦遠洋漁業學院創新人才培養模式等方面多角度為國家海洋事業的發展貢獻力量。學校與中國水產總公司、上海水產集團有限公司、中國遠洋漁業協會合作成立遠洋漁業學院，創新“政、產、學、研”四位一體的育人新體制，已累計培養近5000名國際化、復合型遠洋漁業專業人才。他們的足跡遍及全球四大洋和40多個國家與地區。遠洋漁業團隊成為國家遠洋漁業的頂層設計者、技術引領者和生產創新者。
“建設海洋強國，必須進一步關心海洋、認識海洋、經略海洋，加快海洋科技創新步伐。”近年來，學校聯合其他單位自主研制的萬米級著陸器，成功著陸馬里亞納海溝10918米深淵，首次測定深淵海底總耗氧速率；發現了天然氣水合物分解形成海底冷泉的新機制，揭示了冷泉滲漏甲烷厭氧和有氧氧化過程中微生物與微量元素之間的偶聯關系；聯合多個國家完成了全球首次南極磷蝦資源單季環極并行調查，實現了南極磷蝦資源調查史上重要突破。學校建成我國第一艘遠洋漁業資源調查船“淞航”號及亞洲最大、世界第三的漁業工程水動力學實驗水槽；建成全球獨特的極端微生物菌株庫、基因庫、化合物庫等戰略資源儲備體系，為全球海洋漁業資源可持續利用和科學養護、深入參與全球海洋生物資源治理提供關鍵依據。
服務食品安全，高質化利用引領現代產業發展
民以食為天，加強食品安全工作，關系我國14億多人的身體健康和生命安全。作為一所以水產專業為特色的高校，學校不僅培育出“江海21”等水產新品種，同時也開創了我國水產加工教育的先河，讓更多高品質水產品走上尋常百姓的餐桌。
食品學科緣起1912年吳淞水產學校水產制造科，學科發展始終與國之所需同向同行。20世紀50年代中期，根據國家經濟建設的需要，學校組織教師以著重解決水產品保鮮為研究課題，進行實地調查與科學研究。在國內首先建立食品冷凍工藝和罐頭工藝兩個專業，為全國食品罐頭行業和食品冷凍廠提供了大量專業技術人才。
學校水產品高質化加工利用團隊傳承了食品學科的“內涵”。這支隊伍系統研究我國主要大宗水產品及水產新資源的原料學特性，重點研究其所含化學物質的組成、結構、性質、分布和質量變化規律，為高效利用提供科學依據。著重研究養殖淡水魚的蛋白質冷凍變性機理及養殖泥土味的形成機理，同時，構建了養殖營養調控到產后品質保全的高品質河蟹產業技術體系，為高品質河蟹養殖的營養調控奠定了理論基礎，開發高質化河蟹加工新產品6個，新增產值15億元。
一系列研究成果為引領產業升級、提升產業鏈價值，提供了重要技術支撐。以“海洋生物膠原食品健康功能和生物材料功效的精準應用”研究項目為例，該項目首創海洋生物膠原蛋白肽的健康食品精準設計和醫學材料設計技術，促進傳統產業技術升級，研發高活性膠原蛋白肽新產品7種，新增產值10億元，獲2019年底國家海洋科學技術一等獎。
研究團隊還創新研制了魚鱗明膠薄膜、新型魚糜制品、海陸一體化移動式節能型冷藏箱實驗系統、電解水冰保鮮裝置等。同時，團隊自主研發新型快檢設備，最快1分鐘出具結果，為食品安全保駕護航。2021年10月，農業農村部水產品加工副產物綜合利用示范基地落戶海大。該基地實現了“魚的一身”都為寶的零廢棄的精深加工理念，包括膠原蛋白、魚蛋白胨、魚油、鈣制劑、功能魚肉、寵物食品等系列產品，創新引領了現代水產食品產業發展。
以水產品和水產品中重要危害因子為研究對象的前沿探索和應用研究，食品學科團隊開發風險評估新型隨機預測模型，形成食品中重要危害因子的高效風險評估技術體系，聚焦食品低溫保鮮、冷鏈技術與裝備優化設計等方面，形成以食品冷藏鏈工程、冷凍冷藏技術和低溫物流安全保障體系為一體的品質控制方向的學科特色。目前，研究團隊正開展低溫物流裝備節能特性研究、低溫物流裝備控制系統的研發。
服務生態文明，水域生態治理還一片清澈
今年9月，海洋科學學院教師李建華和其他單位的科考人員登上長江江豚江蘇段科考船。他們的目標是看望“水中大熊貓”——長江江豚。這是我國第4次全流域性長江江豚的科學考察，也是長江禁漁2年來的首次科考。長江江豚是評估長江生態系統狀況的指示物種，具有重要的保護地位和研究價值。守護長江，保護水域生態，一批批師生團隊全力以赴。
學校成立農業農村部長江水域生態保護戰略研究中心，與上海市水生野生動植物保護研究中心共建長江口水生生物監測與保護聯合實驗室，連續三年開展“十省百縣千戶”長江退捕漁民跟蹤調研。依托中心，學校派出師生赴沿江10余省市開展實地調研，提交決策咨詢和調研報告50余份。團隊撰寫的長江口禁漁線東擴報告為國家出臺長江流域水生生物保護政策，為守護國家生態安全提供了有力支撐。
深入踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，學校還積極開展滸苔治理、濕地修復、港口安全、富營養化海域生態修復、海洋生物資源養護以及海洋污水處理研究。上海海洋大學港航生態安全研究中心為我國首個擁有雙證（中國合格評定國家認可委員會CNAS和中國計量認證CMA資質證書）的專業從事船舶壓載水檢測的實驗室，也是我國唯一具有國際互認資質的壓載水檢測實驗室。
從圓明園、上海之魚、西郊淀山湖到安徽巢湖、四川興隆湖、浙江千島湖……許多重大項目背后均有上海海洋大學水域生態治理團隊的身影。長期以來，水域生態治理團隊潛心鉆研，自主創新，“水清、草茂、魚游”，一系列的科研成果映照了他們保護生態環境的初心。僅何文輝團隊就完成了全國360多個水域生態修復工程，其中杭州河道修復項目獲得五星級評價和浙江省治水最高榮譽獎——“大禹鼎獎”。近年來，水域生態治理團隊走進浙江、四川、寧夏、新疆以及沿海各地。今年8月底，學校與微山縣人民政府簽訂了校地戰略合作協議，雙方將共建微山淡水漁業工程技術研究中心，深化在超大水域治理、北方淡水魚類種質資源保護、水產品高值化利用等前沿領域研究。
此外，學校還積極服務于崇明世界級生態島的建設，與上海市崇明區共建漁業科技現代化先行區，開展全方位、多層次崇明島水生生物資源調查，摸清了崇明島河道、湖泊、灘涂等全島水域的水生生物資源“家底”，建立數據庫和基因庫。
服務鄉村振興，產教融合育一流人才
戴著草帽、穿著下水褲，黝黑的皮膚，埋頭田間地頭……他們是上海海洋大學的教授，也是當地養殖戶最欽佩的人。一年365天，往往有200多天“泡”在鄉野田間，養殖戶的收益能不能提高，是他們最大的牽掛。建校110年來，學校堅持“把論文寫在祖國的江河湖泊和世界的大洋大海上”的辦學傳統，把課堂開進田間地頭，由教授帶隊學生深入產業一線，培育“有熱愛、肯吃苦，懂一線”的一流人才。
學校利用學科優勢，制定鄉村振興科技創新行動方案，成立鄉村振興研究院，推廣稻魚綜合種養技術。師生多次深入西部和革命老區，在新疆、西藏、貴州等地開展精準扶貧服務，取得了一系列令人矚目的成績。在西藏，王成輝教授牽頭，帶領研究生、本科生多次前往西藏，助力日喀則地區“亞東鮭產業基地”建設。短短4年，在亞東建成了1個繁育基地、3個魚種培育基地和1個成魚養殖產業園，使亞東率先在西藏脫貧摘帽。學校以教授博士服務團為依托，對接脫貧攻堅，在長三角地區建立多個河蟹等生態高效養殖核心示范基地。河蟹生態養殖技術還走進了云南、青海、河南等地區，助力更多農民奔赴美好生活。
在行走和實踐中總結、解決專業真問題，服務國家真需要。面對臨港新片區這片熱土，學校充分發揮專業和科研優勢積極投身到新片區產教融合試點核心區建設中。今年10月中旬，學校與中科新松有限公司“產教協同育人”基地揭牌，加快了學校產教協同育人步伐。對標上海臨港自貿區新片區產業結構，工程學院順勢而為，設立了智能制造、集成電路設計與制造等微專業，建設智能制造、機電一體化、集成電路（芯片）制造三大產業教學模塊，并聯合12家智能制造相關企業成立了“智能制造微專業建設聯合指導委員會”。同時，通過推進“引企入教”等系列項目，工程學院還創新了“實踐教學-畢業設計-預就業”一體化教學模式，預就業學生留用率達90%。通過產教融合，工程學院各專業能力建設獲得較大提升，2022年獲得國家級一流本科專業建設點1個、上海市一流本科專業建設點1個、工信部產教融合專業1個。
值得一提的是，上海海洋大學還積極探索臨港新片區區域“大思政課”綜合實驗區建設，助力打造具有新片區特點的“開門辦思政”共建共享共贏平臺，形成可借鑒、可復制、可推廣的“新片區方案”，建立了臨港新片區“大思政課”第一批專題實踐教學點。
