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坐落于杭州錢塘江畔的浙江財經大學秉承“明德篤學，經邦濟世，崇實創新，勇立潮頭”的校訓精神，多年來，為國家經濟建設和社會發展培養了20余萬名高素質財經人才，被譽為“浙江財稅干部的搖籃”。學校自入選浙江省重點建設高校以來，堅持圍繞“質量立?！睉鹇?，全面推進高質量教育體系建設，著力提高人才自主培養質量，開啟了高水平拔尖創新人才培養的新一輪探索。
推進“新文科”建設
夯實高水平拔尖人才培養體系新基建
作為地方財經高校，學校勇擔“新文科”建設重任，積極探索構建具有中國特色的經濟學拔尖人才培養體系，多年來，堅持為服務地方經濟發展培養高層次的應用型人才，持續為國家培養一流經世致用人才，輸送有潛力的學術型人才。
2014年，學校率先設立“經濟學拔尖人才創新班”項目，依托國家特色專業、國家一流本科專業建設點、浙江省重點專業——經濟學專業，培養具有開闊的國際視野、扎實的數學基礎、深厚的經濟學理論素養，掌握現代經濟學分析方法，熟悉中國經濟運行與改革實踐，擁有較高學術潛質與獨立科研能力的創新型拔尖人才。
2020年，學校決定建立文華創新學院，開辦數智財政、智能審計、數智管理、語言數據、數字財經新聞5個創新班及經濟學拔尖人才班。6個專業招生班均立足跨學科交叉融合型定位，采取全新模式探索人才培養改革，學生歸屬于主辦學院管理，教學采用全新培養方案，突出專業的交叉融合，實施小班化教學和全程導師組制度。學院廣泛設立學生科技創新項目、世界名校暑期交流計劃、文華“金生”評選活動等，鼓勵學生開展基于學科交叉的研究性學習、創新實踐和學科競賽活動。
2022年，學校成立盈陽金融科技學院，旨在探索以產教融合模式推進具有浙財特色的高水平融合型拔尖人才培養。學校新增金融科技本科專業，與先前設立的金融工程、金融數學2個專業共同形成了金融科技類專業體系，成為學校金融學科發展及推進新財經人才培養的深入實踐。2023年，盈陽金融科技學院獲省級重點支持產業學院。
2023年，學?；凇敖洕鷮W拔尖人才創新班”，整合財政學院、會計學院、工商管理學院等，成功申報入選“經濟學浙江省基礎學科拔尖學生培養基地”。這是學校人才培養工作的重大突破，基地努力破解財經院校培養經濟學拔尖人才普遍存在的培養目標“同質化”、培養過程“格式化”、培養效果“平庸化”等問題，為形成具有浙財特色的基礎學科拔尖人才培養體系奠定了扎實基礎。文華學院、盈陽金融科技學院兩個不同類型、不同模式的院制創新，推進了選拔人才培養從“班”到“院”的探索，進一步推進了學校高水平人才培養工作的改革創新。
更新培養理念
持續提升人才培養改革水平
2022年，學校在前期提出相似概念的基礎上，正式確立培養“浙財金生”的理念，強調要著力打造“金專業、金課程、金師資、金教材”即教育部提出的“四金”建設，努力培養具有浙財特色的“金生”。圍繞浙財“金生”培養目標，明確持續推進專業動態調整、不斷提高專業建設質量，加強課程建設和課堂改革、強化一流通識教育課程體系建設，加強人才引育、持續打造高素質師資隊伍、樹“大先生”標桿，對標全國優秀教材獎、加強“十四五”國家規劃教材等的建設，不斷凸顯新財經育人特色。2022年，學校成立“‘金師金生’創新理論宣講團”。宣講團整合全?！敖饚煛薄敖鹕眱炐阈v力量，以主題鮮明、內容充實、形式多樣的方式開展浙江改革發展省域經驗的實踐宣講。
建設融合型課程，以“金課”“金教材”夯實“金生”培養根基。學校組建跨學科、跨專業教師團隊，開展融合型課程建設和新財經系列教材編寫，至今累計立項《大數據技術與財稅政策分析》《大數據審計》《數字化人力資源管理》等12門融合型課程，組織開展多次建設研討和推進會，通過融合型課程和教材建設培養拔尖創新人才。
實施榜樣領航工程，以評選表彰推動“金生”培養質量提升。學校組織開展“文華金生”評選表彰大會暨文華獎頒獎典禮，評選出致遠行舟學習之星（個人）、勤健躬行實踐之星（個人）和修懷奮進班團之星（集體），對年度文華獎學金和創新獎學金獲得者進行頒獎表彰。面向師生進行主題創作征集，聯合學生創作《文華金生賦》，系統凝練文華學院辦學特色和“金生”內涵，全面展示文華學子和社會對新財經人才培養的遠景和期待。
做優名校訪學項目，以國際化抓手促進“金生”培養學科交叉知識融合。學校暑期組織創新班學生赴英國劍橋大學開展訪學交流活動，學生分別來自數智財政、智能審計、數智管理、語言數據、數字財經新聞創新班和經濟學拔尖人才班。圍繞數字科技與管理創新、創新素養與跨文化領導力、商業與管理、數據科學與人工智能4個主題，開展為期30天的跨學科交叉融合課程的學習。訪學團成員全部通過結業答辯，其中9名學生獲得院士推薦信，訪學團的出色表現也獲得劍橋大學校方的高度認可。
構建成長手冊系統，以綜測量化賦分五育五維勾畫“金生”畫像。學校從“金生”評價體系改革著手，結合五育并舉評價機制，依托數字化改革，開發電子成長手冊微應用，全面展示學生在德智體美勞各方面的亮點特色。詳細的數據分析與多元化評價，為獎助學金評定和推優評先提供了重要依據。
注重學生創新能力培養，為學生參與科研創造條件。學校于2019年建立了完善的教學科研等效評價辦法，將教學成果、教研項目、指導競賽等工作和業績納入獎勵?？蒲姓呒罱處煂⒖蒲邢蚪虒W轉化，進而導向人才培養。推動學生早進課題、早進實驗室、早進團隊。浙江省特級專家將智庫研究成果第一時間運用于人才培養，通過智庫助力學生培養模式創新。信智學院教授近5年指導碩士生發表SCI期刊論文55篇（人均2.5篇），獲得國家授權發明專利16項，研究生申博率高達82%。
實施“新財經”戰略
全面構建“浙財金生”培養新體系
學校將圍繞“浙財金生”培養，系統謀劃、全面實施學校2024年提出的“新財經戰略”，構建新人才培養體系。
學校順應專業改革發展趨勢，奠定學生面向未來可持續發展的廣博基礎，特別是以人工智能等為基礎的新一代信息技術，以數學、邏輯學等為代表的數理思維，以文史哲為奠基的人文通識素養，并將其打造成“浙財金生”的共性學識基礎。打破專業畫地為牢的拘囿，推進專業、課程、教材與師資的“學科融合、科教融合、產教融合”式發展。不斷開創“財經+科技”“財經+數智”“財經+產業”型高素質拔尖創新人才培養新局面。
學校將強化教學管理制度創新，加強學習過程管理和學業管理，健全能力、知識與素養考核并重的多元化學業考核評價體系。進一步加強學風建設，完善學生學習過程監測、評估與反饋機制，嚴肅處理各類學業違紀行為。夯實“三全育人”機制，明確職責，注重齊抓共管，形成學風建設合力。進一步推動朋輩教育，建立健全學生學習管理的自組織，引導學生對學業進行自我監督管理。
學校將完善學習場景和支持系統，打造適應學生自主學習、自主管理、自主服務需求的智慧校園學習環境和支持平臺。深度激發學生學習興趣、動力和潛能，進一步支持學生建立學習自主權、選擇權，努力推動以學促教、以學定教、以學改教。著力提升通識課質量，建好一批校級通識課、院級標桿示范通識課，探索開設新生研討課、學科導論課等，為學生學習成長、學業規劃提供“導航”，培育專業興趣。全面實施教考分離制度，規范教學考試要求，增進教師教學交流，以學業為本促進形成優良學風。
未來，學校將持續完善“新財經”培養體系建設，切實重視學生“學”的問題，既要“教得好”，更要“學得好”。加大實踐教學與學科競賽工作力度，構建有利于培養學生實踐能力的實踐教學新機制，強化師生互動、生生互動，增強學生創新與批判性思維培養。進一步強化以促進學生全面發展為中心、以學生學習結果為導向來評價教育質量，注重以學生“學到了什么”來評判教學成效，切實提高人才自主培養質量。逐步提升在學業創新性、進階性和挑戰度等方面的要求，真正讓學生“忙起來”，激勵學生有效自主學習，引導學生多讀書、肯鉆研、深思考、勤實踐。（李金昌）
