研究生分為專業型研究生（培養的是高層次的技術與管理人才，他們應具備一定的理論，同時更應是有真實技能的實干家，是高層次復合型人才）和學術型研究生（以培養科研人員和學科專家為目的，培養這類研究生關鍵在于通過傳授系統而完整的學科知識，實現對本學科領域知識的創新與發展）兩種。
1、專業型研究生
培養的是高層次的技術與管理人才，他們應具備一定的理論，同時更應是有真實技能的實干家，是高層次復合型人才。課程設置以“職業能力”為本進行設計，不以掌握某門學科的知識體系為目標，以“模塊式”體系，把不同學科之間并無直接關聯的課程整合在一起，構成特定職業所需要的知識體系，實現知識、技能和素質的綜合培養。
2、學術型研究生
以培養科研人員和學科專家為目的，培養這類研究生關鍵在于通過傳授系統而完整的學科知識，實現對本學科領域知識的創新與發展，因此，課程設置以學科知識體系為框架進行構建，即公共基礎課、專業基礎課、專業課以及選修課，四者按照一定比例組合成有層次、相關聯的課程體系。
