“十四五”期間，上海將加快建成與經濟社會發展目標定位和城市地位相匹配、規模結構合理、培養特色凸顯、質量保障與評價機制完善的研究生教育體系。記者從近日召開的上海市研究生教育會議上獲悉，以此為目標，上海將開啟新一輪研究生教育改革。
“上海將提升專業學位研究生的比例和培養質量，回應產業發展需求。”相關負責人介紹，目前上海已經完成了“人工智能、集成電路、生物醫藥”3個前沿科技產業、“大飛機、大船舶、大汽車”3個先進制造業，“養老、護理、學前教育”3個民生急需領域的人才培養供需調研。
去年舉行的全國研究生教育大會，對研究生教育優化規模結構、完善培養機制、提升培養質量等方面提出具體要求。貫徹落實此次會議精神，上海即將出臺一攬子新的行動。
科教融合，為解決國家重大難題提供人才支持
一流的基礎科研是應用學科發展和高技術轉化的基礎，更是培養人才重要載體。作為國民教育體系頂端的研究生教育，正承擔著培養高層次人才和開展創新創造活動的重要使命。
“研究生在科研中成長，這是研究生的培養規律。”上?？萍即髮W副校長印杰介紹，上科大已連續多年為所在的張江地區大科學裝置培養高層次緊缺人才。鼓勵學生參與重大科研項目和大科學設施的研究，在基礎性、戰略性和前沿性科研中培養研究生，正是學校人才培養的重要舉措之一。自2019年起，上科大每年面向國內外研究生和科研工作者舉辦圍繞大科學裝置應用的跨學科前沿科學的暑期學校，已有超過1300人參加。
通過科教融合，不斷提升研究生的創新能力。在同濟大學，通過試點科研經費博士招生，學校過去兩年連續招收了118名和170名人工智能領域的博士研究生，順利完成“國家關鍵領域急需高層次人才培養專項招生計劃”。這些來自不同學科的博士生，在依托同濟大學建設的上海自主智能無人系統科學中心內，開展學科交叉方面的科學研究。
復旦大學去年啟動卓越博士生計劃，當年就從本科階段直接選拔171名優秀學生進入直博通道，參與科研活動，顯著提高博士生整體生源質量。復旦大學副校長，中國科學院院士張人禾介紹，復旦還將啟動新一輪研究生培養改革，進一步推進導師組、雙導師的培養模式創新。
產教融合聯合培養，將在更多滬上高校推廣
以國家重大需求為牽引，推進產教融合培養高層次應用型創新人才，記者從采訪中獲悉，滬上部分高校已開啟新的嘗試。
東華大學的專業學位研究生培養由企業項目全程融入知識體系，校內外導師全程參與培養過程。用東華大學紡織科技創新中心教授孫以澤的話來說，“產業發展需要解決什么問題，我們就做什么。面向經濟建設主戰場，我們的目標是：讓成果落地、讓年輕人成才。”紡織工程碩士樊吉在校內導師和企業導師的指導下，制備出具有優異光致變色性能的功能性紡織品，半年就累計創收近30萬元。
去年以來，上海大學推進“項目制”專業學位改革，與上海微技術工業研究院共建“微電子班”，并面向國家需求與相關研究機構共建“人工智能班”。上海大學副校長汪小帆指出，“專業學位研究生必須盡快推進產教融合，提升教學質量和導師質量，才有可能面向國家重大需求培養緊缺高層次應用型人才。”
自2019年以來，上海已有116家企業被納入產教融合型企業的建設培育庫，這些企業涵蓋了戰略性新興產業、先進制造業、現代服務業等重點產業領域。比如，商湯科技和上海交大共建清源研究院，復旦微電子和復旦大學聯合成立集成電路工程技術中心等產教融合項目正逐步推進。
記者獲悉，接下來，產教融合聯合培養專業研究生的模式還將在滬上高校推廣，建立由政府、高校和科研院所、行業產業等協同推薦研究生教育發展的機制。
構建研究生培養的學科、規模動態調整機制
去年以來，復旦大學制定了公共衛生學科群行動計劃，啟動建設重大傳染病和生物安全研究轉向研究生計劃，在公共管理一級學科下設應急管理學科方向。
堅持學科動態調整機制，回應國家應急需求。復旦大學研究生改革方案，也是滬上高校根據國家需求，動態調整研究生培養方案和計劃的生動縮影。
統計數據顯示，過去10年中，上海的學位點數量已經實現了較快增長，填補了天文學、大氣科學、地質資源與地質工程、石油與天然氣工程、生物工程、網絡空間安全、醫學技術、集成電路科學與工程等一級學科和交叉學科空白；學術學位授權點覆蓋13個學科門類、87個一級學科；專業學位覆蓋44個專業學位類別。
“學科專業調整是社會知識結構變化的體現，新學科的誕生和傳統學科的消退也是知識整合和社會需要變化的結果。”上海市學位辦及上海市教委相關負責人在接受采訪時表達了一致的看法：通過學科專業的不斷調整，將促使研究生教育更好回應時代要求、引領經濟社會發展。未來，上海將繼續以學位授權審核機制布點對接國家和上海重大需求，推進與一流大學、一流學科相匹配的一流研究生教育。
