杜玉波
(2021年7月16日，北京)
各位學術委員會委員、編委會委員：
大家好！在認真學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話、深入推進黨史學習教育的重要時刻，我們召開中國高等教育學會學術委員會、《中國高教研究》編委會工作會議。剛才兩位秘書長的工作報告很系統、很全面，我都贊同。5位委員的發言切中要害、內涵豐富，聽后很受啟發。近兩年來，各位委員踐行初心使命，積極履職盡責，為繁榮學術研究、拓展交流渠道、宣傳優秀成果作出了突出貢獻。首先，我代表學會向大家表示由衷的感謝和敬意！
今年七一，習近平總書記發表的重要講話，是我們黨團結帶領人民實現中華民族偉大復興的行動綱領，是馬克思主義中國化的最新理論成果。我們要把學習貫徹總書記“七一”重要講話精神與推動學會事業發展緊密結合起來。2019年上半年，在系統總結學會36年發展經驗基礎上，我們凝練形成了學會發展戰略構想，提出了“四新四真”的研究原則，也就是“運用新思維，抓準真問題；探索新模式，做好真研究；開拓新境界，推動真創新；作出新貢獻，確保真管用”。兩年多來，在“四新四真”原則指導下，學會的教育科研事業不斷繁榮發展，學術影響力不斷提升，服務政府宏觀決策、服務高校辦學實踐的能力不斷增強，國際教育合作領域不斷拓展。在此基礎上，學會又適時提出了“四統一”的原則，這就是“堅持政治方向與學術探索相統一，堅持理論研究與服務實踐相統一，堅持問題導向與目標達成相統一，堅持扎根本土與學習借鑒相統一”。我們希望通過不斷地實踐、總結、提煉，逐步形成和完善指導學會學術研究工作的“四新四真四統一”原則，最大限度調動整個戰線重視與加強教育研究工作的積極性，匯聚圍繞中心、服務大局的研究合力，為推動建設具有中國特色、世界水平的高等教育體系提供學術支撐。
這里，我結合學習領會總書記“七一”重要講話精神，圍繞牢記“國之大者”，踐行“四新四真四統一”原則，書寫好高等教育理論研究的時代答卷這一主題，談幾點思考，與大家共同交流。
一、堅持政治方向與學術探索相統一，運用新思維，抓準真問題，需要胸懷大局把握大勢
總書記“七一”重要講話指出，“實現中華民族偉大復興”是黨帶領人民進行一切奮斗、犧牲、創造的鮮明主題，強調了實現中華民族偉大復興“進入了不可逆轉的歷史進程”。實現中華民族偉大復興，歸根到底靠人才、靠教育。高等教育培養的是擔當民族復興大任的時代新人，是社會主義建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派。高等教育研究也要為這一根本任務服務，把高等教育領域的重大問題放到百年未有之大變局中來研究，放到新發展格局中來思考，強化問題導向，想國家之所想，急國家之所急，應國家之所需。
我們要堅持政治方向與學術探索相統一。高等教育研究必須堅持以馬克思主義為指導，堅定學術研究的政治方向，把服務國家需求作為學術探索的最高追求。加快構建中國特色高等教育理論體系，提高人才培養質量，提升治理體系和治理能力現代化水平，努力為高等教育實踐變革提供思想先導和理論支撐。
我們要運用新思維，抓準真問題。我們倡導的新思維，就是習近平總書記提出的戰略思維、系統思維、辯證思維、歷史思維和底線思維。運用新思維意味著不能墨守成規，而是應當堅守科學精神，堅持大膽創新。抓準真問題，就是要扎根中國大地，回應國家和社會重大關切，構建高水平人才培養體系，優化高等教育區域布局結構、類型層次結構和學科專業結構，破解科技創新與關鍵領域的“卡脖子”問題，改革教育評價體系，深化教育領域“放管服”等重大理論與實踐問題。
二、堅持理論研究與服務實踐相統一，探索新模式，做好真研究，需要聚焦大計彰顯大我
總書記“七一”重要講話圍繞以史為鑒、開創未來，鮮明提出“九個必須”，揭示了過去我們為什么能夠成功、未來我們怎樣才能繼續成功的深刻道理。如今，踏上第二個百年新征程，更需要牢牢把握時代特征，從“教育是國之大計、黨之大計”的方位出發，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中不斷推進理論創新、進行理論創造。
我們要堅持理論研究與服務實踐相統一。高等教育研究不能是抽象的觀念演繹與邏輯推理，只有在服務高等教育實踐中才能立足，只有在推動實踐基礎上才能創新。我們要自覺擯棄那種“為研究而研究”的狹隘觀念，始終做到“小我融入大我”，把個人學術視野與服務高等教育現實需求相結合，把個人學術興趣與回應人民關心社會關切相結合，把個人學術追求與國家發展民族復興相結合，爭做高等教育研究的“大先生”。
我們要探索新模式，做好真研究。我們探索的新模式，就是在長期理論研究中形成的“邊實踐、邊研究、邊應用、邊總結、邊宣傳、邊推廣”的有效做法，變“要我做”為“我要做”，變“單線作戰”為“協同攻關”，變“坐而論道”為“服務需求”。這就形成了由實踐到理論、用理論再指導實踐的完整鏈條，也是馬克思主義認識論在高等教育研究中的具體運用。做好真研究，就是要善于發現和凝練真問題，善于運用新思維、新方法，堅持實事求是、俯下身子做調研，腳踏實地做研究，善于透過現象看本質，善于從個案中總結發現一般性規律。只有這樣，才能保證高等教育研究形成規律性的、對實踐有指導價值的理論成果，把提升高等教育研究水平與服務高等教育高質量發展統一起來。
三、堅持問題導向與目標達成相統一，開拓新境界，推動真創新，需要腳踏大路善用大材
總書記在“七一”重要講話中宣告，我們踏上了實現第二個百年奮斗目標新的趕考之路。構建高質量發展的高等教育體系，建設高等教育強國，就是高等教育工作者新的趕考之路，需要我們既仰望星空、堅定信心，又腳踏實地、善于作為。
我們要堅持問題導向與目標達成相統一。堅持問題導向、解答時代課題，是馬克思主義教育理論創新的需要，也是立足國情，開啟建設高等教育強國新征程的重要遵循。習近平總書記曾多次作出“空談誤國，實干興邦”“一分部署，九分落實”等論述，都是強調提出問題后，更重要的是解決問題。因此，高等教育研究需要圍繞新時代我國高等教育改革發展面臨的重大現實和理論問題，在解決重大問題中整合多方資源，采用多種路徑，進而實現理論的推陳出新。
我們要堅持開拓新境界，推動真創新。學者的心胸和境界決定著成果的高度和厚度。開拓新境界，要求我們突破和超越“教育研究就是申請課題項目、發表學術文章、謀求職稱晉升”等狹隘認識，站在為高校辦學治校、立德樹人出謀劃策的高度，站在為高等教育宏觀決策提供智力支持的高度，站在為高等教育理論創新貢獻思想智慧的高度，開展學術研究和實踐探索。具有了這樣的高站位，開展理論研究才能進入新境界，才能具有強大而持久的研究動力，才能把握高等教育改革的時代脈搏和發展趨勢，實現真正的理論創新。推動真創新，就是要立足教育實踐、回應重大關切、解決重大問題，而不是“表面化”“造句式”“解釋性”的創新，更不能局限于提出幾個新名詞，寫出幾篇新文章，創出幾個“高被引”數字。這就需要系統總結我們黨領導高等教育的豐富經驗，立足新時代高等教育改革發展的偉大實踐，聚焦關鍵問題、突出研究重點，使高等教育理論研究與建設教育強國的實踐同步，與全面實現教育現代化的進程同行。
四、堅持扎根本土與學習借鑒相統一，作出新貢獻，確保真管用，需要涵養大愛擔當大任
總書記“七一”重要講話通篇貫穿著堅定的人民立場，蘊含著深沉的為民情懷。我們黨之所以歷經百年而風華正茂，其奧秘就在于他來自于人民，深深扎根人民，一切為了人民。堅持以人民為中心，具體到高等教育研究領域，就是要樹立高度的學術自信、人民情懷，堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，把論文寫在祖國大地上。
我們要堅持扎根本土與學習借鑒相統一。扎根本土，要求我們必須立足國情和高等教育發展實際，從歷史和傳統中汲取力量與智慧，實現創造性轉化和創新性發展，為建設中國特色高等教育理論體系筑牢歷史文化根基。學習借鑒國外先進經驗是為了服務本土教育實踐，就是要立足本土需要、人民需要，取彼之長，補己之短，而不是照搬別國經驗、照抄別國模式。要從我國改革發展實踐中提出新觀點、新理論，努力構建中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系。
我們要堅持作出新貢獻，確保真管用。新貢獻，就是要以“大格局”做“大研究”，為高等教育高質量發展提供好主意、金點子，貢獻出能夠回應黨和國家戰略需求、具有重大價值的標志性成果。開展真正的理論研究，不能只在故紙堆中苦思冥想，在書齋里閉門造車，在講壇上空發議論，而是要深入實踐、知行合一、把握規律，確保研究成果“真管用”。真管用，就是要落實在服務高等教育改革發展上;落實在服務政府部門宏觀決策上;落實在服務高等學校辦學實踐上;落實在服務高等教育理論探索上。
各位委員，“四新四真四統一”的原則，是學會在長期學術研究活動中形成的認識積累和思想提煉。希望大家多提意見建議，使其內涵更加完善、功能更加凸顯。讓我們堅守初心、引領創新，共同提升學術研究品位、品質、品格，在新的趕考之路上為建設具有中國特色、世界水平的現代高等教育理論體系作出新貢獻。
謝謝大家！
本文系杜玉波會長在中國高等教育學會第四屆學術委員會第三次工作會議、《中國高教研究》第五屆編委會第二次工作會議上的報告全文。
