4月29日，中國高等教育學會召開學習貫徹習近平總書記在中國人民大學考察調研時的重要講話精神座談會。學會會長杜玉波，副會長管培俊，副會長、中國人民大學黨委副書記、校長劉偉，北京師范大學黨委副書記、校長董奇，學會外語教學研究分會理事長、北京外國語大學黨委書記王定華，學會學術委員會副主任、清華大學校務委員會副主任謝維和，學會學術委員會委員、中國教育科學研究院副院長馬陸亭，學會學術委員會委員、北京大學教育學院院長閻鳳橋，中國人民大學新聞學院博士生周曉輝出席會議并發言。學會副會長張大良，監事長孫維杰，副會長、秘書長姜恩來，副秘書長王小梅以及學會秘書處各部門、中國高等教育培訓中心、《中國現代教育裝備》雜志社全體干部職工參加會議。會議由杜玉波主持。
堅定教育自信 扎根中國大地辦大學
杜玉波
在五四青年節即將到來之際，習近平總書記到中國人民大學考察調研，特別強調要堅持黨的領導，傳承紅色基因，扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路?？倳浀闹匾v話，精辟闡述實現民族復興歷史偉業賦予高校的戰略使命，鮮明論述高素質高校教師隊伍的深厚內涵，生動描述堪當民族復興重任時代新人的價值追求。講話高屋建瓴，視野宏闊，語重心長，催人奮進，是新時代新征程上加強黨對高等教育全面領導的綱領性文獻，是推動高等教育更好服務國家戰略的全局性號令，是激勵高校師生愛黨報國的根本性指引。
結合學習習近平總書記在中國人民大學考察調研時的重要講話精神，圍繞堅定教育自信，扎根中國大地辦大學這一主題，我談六個方面的學習體會，與大家一起交流。
第一，扎根中國大地辦大學首要的是堅持黨的全面領導。總書記在講話中強調，“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路?？倳浀闹匾v話將“為誰培養人”這一方向性問題放在首位，充分反映了我國教育的根本任務就是要培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派。應該說，今天沒有什么比培養社會主義建設者和接班人更重要，沒有什么比這個方面出問題更危險。落實立德樹人根本任務，就是要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，實現教育為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務的“四為服務”價值追求，為中華民族偉大復興提供人才支撐和智力保障，真正做到黨辦的大學讓黨放心，人民的大學不負人民。
第二，扎根中國大地辦大學迫切的是推動哲學社會科學創新發展。總書記在講話中強調，當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。高校作為哲學社會科學研究的重要力量，在推進哲學社會科學理論創新的過程中，要自覺回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，彰顯中國之路、中國之治、中國之理，努力在研究解決事關黨和國家全局性、根本性、關鍵性的重大問題上做好真研究、推動真創新，確保研究成果真管用，為推動構建中國自主的知識體系作出新貢獻。在推進哲學社會科學研究方面，要引導哲學社會科學工作者把個人學術視野與服務國家戰略需求相結合，把個人學術興趣與回應人民關心社會關切相結合，把個人學術追求與國家發展民族復興相結合。在培養哲學社會科學理論人才方面，要解決“有數量缺質量”“有專家缺大師”的狀況，培養堪當大任、能做大事的哲學社會科學優秀人才。
第三，扎根中國大地辦大學關鍵的是培養造就高素質專業化創新型教師隊伍。總書記在講話中強調，好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍。優秀的教師一定是“經師”和“人師”的統一者。從“四個相統一”到“四有好老師”，到“四個引路人”，再到做學生為學、為事、為人的“大先生”，總書記對于教師的殷切希望和諄諄教導，一脈相承、一以貫之，是教師成長成才的基本坐標，更是教師隊伍建設的鮮明導向。廣大教師要把努力做心懷國之大者、立德樹人的能者、引領社會風尚的行者作為職業追求。教育是一門“仁而愛人”的事業，共情才有共鳴，有愛才有責任。在學生眼里，教師“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大的影響。我們教育學生，一是知識，二是方法，三是品格，其中品格是最高層次。要將愛國精神、事業心、責任感、團隊意識等品格，融入每堂課、每個課題、每個項目、每篇文章，甚至每次開會和談話。教育引導學生涵養大氣品格，追求一流學問，創造精彩事業，踐行責任人生。
第四，扎根中國大地辦大學重要的是發揮好思政課立德樹人的關鍵作用。總書記在講話中強調，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。一堂思政課講得好不好，關鍵要看老師能不能用情講，學生用心悟，真正把道理、學理、情理講進學生的心里，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的目的。思政課絕不能僅僅停留在德育課程的講授上，而是應該滲透到智育、體育、美育和勞動教育諸多方面，五育并舉。要善用“大思政課”資源，利用好紅色資源、弘揚好紅色文化，把紅色的歷史，革命的精神講深、講透、講活，筑牢信仰之基、把穩思想之舵，讓聽黨話、跟黨走的信念成為廣大青年學生的自覺追求。各地高校要積極開展與中小學思政課共建共享，共同推動大中小學思政課一體化建設。要貫通一體化思政課育人目標，融通一體化思政課育人內容，銜接一體化思政課育人方法，協同一體化思政課育人資源，增強各學段思政課育人的合力。
第五，扎根中國大地辦大學急需的是積極探索扎根中國與融通中外相結合的辦學模式。總書記在講話中強調，建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。這是一條打造世界一流大學中國范式的創新之路。我國的大學有能力、有信心走出這樣一條新路，我們要有這樣的教育自信。建設中國特色、世界一流大學，關鍵是要扎根中國與融通中外相結合，探索世界一流大學建設的中國道路和中國模式。扎根中國，要求我們必須堅持中國特色社會主義高等教育發展道路，立足中國國情和高等教育發展實際，解決中國高等教育發展中面臨的重大理論和現實問題。融通中外，要求我們必須面向世界，聚焦世界科技前沿和國內薄弱、空白、緊缺學科專業，同世界一流資源開展高水平合作辦學、高水平人才聯合培養和科技聯合攻關。
第六，扎根中國大地辦大學根本的是培養出堪當民族復興重任的時代新人。總書記在講話中強調，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。青年是國家的未來，民族的希望，黨和國家事業的中堅力量。今年是中國共產主義青年團成立100周年，回首百年，中國青年始終愛黨愛國愛人民，始終是實現中華民族偉大復興的先鋒棟梁。如今我們正向著全面建成社會主義現代化強國目標闊步前進，尤其要抓好黨的事業后繼有人這個根本大計，堅定不移地走好人才自主培養之路，激勵青年學生向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，做青春賽道上的奮力奔跑者。引導青年學生在新時代新征程中用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，立大志、明大德、成大才、擔大任，不負韶華，不負時代，不負人民。
學習習近平總書記在中國人民大學考察調研時的重要講話，使我們更加清醒地認識到，肩負責任重大，擔當使命光榮。廣大高等教育工作者要心懷“國之大者”，堅定教育自信，扎根中國大地辦大學，為建設社會主義現代化強國和中華民族偉大復興作出應有的貢獻，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
傳承紅色基因 建設中國特色、世界一流大學
劉偉
習近平總書記先后五次到訪中國人民大學。此次在五四青年節前夕，習近平總書記考察調研中國人民大學并發表重要講話，充分體現了習近平總書記對高等教育事業的高度重視和對中國人民大學建設發展的長期關懷。中國人民大學師生倍感榮光和親切，這不僅是對我們的鞭策和鼓勵，更是對中國人民大學85年來傳承紅色基因的肯定。
習近平總書記此行重點考察了思政課智慧教室、博物館、圖書館。在思政課上，習近平總書記談到思政課在高等教育發展史上的地位發生了根本變化，重視程度得到提高，鼓勵人民大學綿綿用力，久久為功，止于至善。在校史館里，習近平總書記詳細了解了“三山四柱”“逆行三千里”等學校歷史沿革和教學科研成果。習近平總書記參觀了大師墻，看望了老教授、老專家等教師代表，并同他們親切交談，讓大家深刻感受到習總書記對教師的尊重。隨后，習近平總書記在圖書館聽取了有關紅色文獻和復印報刊資料等情況的匯報，并在世紀館同中國人民大學師生代表座談，發表了重要講話。
習近平總書記強調，“建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”。闖出一條新路，最重要的是回答“為誰培養人”這個問題。
一要從學校維度思考，落實立德樹人根本任務。作為中國共產黨親手創辦、締造的第一所新型正規大學，中國人民大學要始終牢記傳承紅色基因，賡續紅色血脈，發揚革命傳統，始終堅持黨對高校的全面領導，堅定捍衛“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，扎根中國大地辦大學，把人民大學的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的強大能力，讓聽黨話、跟黨走成為人大師生的自覺追求。
二要從學科維度思考，助力加快建構中國自主的知識體系。習近平總書記指出，“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。”這是哲學社會科學發展理念上的又一次重大突破，沒有知識體系的構建，中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系都是無本之木。我們要以中國為觀照，構建中國自主的知識體系，以此為基礎構建學科、學術和話語體系，解決中國之問、世界之問、時代之問、人民之問，傳播中國理論、中國思想。這既是理論自信，也是我們努力的方向，更是哲學社會科學發展的重要任務。
三要從學者維度思考，準確把握習近平總書記對教師隊伍建設提出的新的更高要求，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。習近平總書記高度重視師資隊伍建設，尊重廣大教師，多次強調“想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人”。廣大教師要不斷在精通專業知識、提高道德修養上下功夫，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生。
四要從學生維度思考，著眼于黨和人民事業發展后繼有人的根本大計，努力培養堪當民族復興重任的時代新人。習近平總書記對新時代青年寄予厚望，這一代大學生正是2035至2050年中國從基本實現社會主義現代化到建成社會主義現代化強國的重要力量，他們面對這特殊的歷史機會，肩負著中國現代化的歷史責任。我們要為他們提供和創造人生出彩的機會，讓他們能夠賽出最好的成績。
走出建設中國特色、世界一流大學的新路
管培俊
一年一度五四前后，習近平總書記的時間總是留給青年學子。近期習近平總書記到中國人民大學考察調研的重要講話意義深遠。
一、扎根中國大地辦大學，走出一條新路
習近平總書記指出，建設中國特色、世界一流大學這條新路，要立足于我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情。三個“獨特”決定了社會主義大學的辦學方向；決定了只有堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，才能實現建設中國特色、世界一流大學的目標；決定了堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人的中心任務和根本要求；決定了傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學的建設之路。這是新時代高等教育治理體系與治理能力現代化和中國特色大學治理的根本遵循。
在我國現代大學體系中，許多學校天然地具有紅色基因。這些大學生于抗日，興于盛世，具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因。在每一個歷史階段，盡管大學的組成、發展環境條件、具體目標任務發生了一些變化，但是聽黨話、跟黨走的理念沒有變，為黨育人、為國育才的辦學理念，責任使命沒有變。中國共產黨創辦新型高等教育經過了艱辛歷程，對中國革命與建設做出了重要貢獻，也積累了寶貴經驗。
推動實現高等教育治理體系和治理能力現代化，建設世界一流大學，要始終不渝堅持改革開放，學習借鑒世界一流大學辦學治校的有益經驗，要始終不渝地堅持扎根中國大地辦大學的道路，培根固本，發揚光大自己的經驗，研究總結和堅持中國共產黨的高等教育理論和政策，傳承光榮傳統，繼承紅色基因，賡續紅色血脈，形成高質量的高等教育體系。
“四個自信”的內涵包括教育自信、中國特色大學制度和大學文化的自信。要自信我們的教育也能培養大師。建設中國特色、世界一流大學，我們不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。我們在繼承性上有長板，在時代發展性上有短板，在新的歷史時代要實現加長長板，彌補短板，就要做到總書記講的兩個“結合”，不斷推進馬克思主義的中國化時代化、高等教育國際經驗的本土化，這是扎根中國辦大學真正的含義，也是中國高等教育學會的重要使命。
二、思政課的本質是講道理
習近平總書記強調，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。“青少年思想政治教育是一個接續的過程”，遵循教育規律、青少年成長規律，“要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育”，綿綿用力，久久為功，止于至善。要共同推動大中小學思政課一體化建設。2019年，習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出“大中小學思政課一體化建設需要深化”，這一次特別強調要加強“共同推動”。推動高校與中小學共建思政課，頂尖大學責無旁貸，要為全國大中小學思政課教學提供更多“金課”。
三、打造人文社科領域的重要人才中心和創新高地
世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時代之題。這既是大學的任務，也為理論創造、學術繁榮提供了強大動力和廣闊空間。推動人文社科領域的重要人才中心和創新高地建設，一要堅持兩個結合。把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，不斷推進馬克思主義中國化時代化。二要做好“兩個觀照”。要以中國為觀照、以時代為觀照，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新。三要促進科教融合。高校是我國哲學社會科學“五路大軍”中的重要力量，要逐步優化體制機制，實現科教融合是打造人文社科領域重要人才中心和創新高地的必由之路，也是促進一流大學建設的必由之路。
四、建設世界一流大學，必須有世界一流的大師
習近平總書記強調， 好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍。建設世界一流的中國特色社會主義大學，培養社會主義建設者和接班人，必須有世界一流的大師。教師要既是學問之師，又是品行之師，要做“大先生”。習總書記強調，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。教師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，以身作則，為人師表，成為社會楷模。
“經師”易得，“人師”難求。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。要牢記愛與責任。教育是一門“仁而愛人”的事業，有愛才有責任。廣大教師要嚴愛相濟、潤己澤人，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧。
要特別注重中青年教師骨干培養。中青年教師要向老教授老專家學習，立志成為大先生，努力教書育人，矢志科研創新。針對“三門”教師的問題，要特別注重社會實踐的要求，注重解決結構性問題，提高整體素質。
以習近平總書記重要講話精神為指引 扎根中國大地辦好中國特色、世界一流大學
董奇
習近平總書記在中國人民大學考察調研時的重要講話，高屋建瓴、內涵豐富、飽含深情、催人奮進，既對廣大高校師生提出了殷切期望，也為新時代中國特色一流大學建設提出了根本遵循。我認為這是習近平總書記教育重要論述的又一次集中闡述和進一步深化，對于各高校推進新一輪“雙一流”建設、落實立德樹人根本任務、培養堪當民族復興重任的時代新人、推動哲學社會科學繁榮發展以及推進新時代教師隊伍建設都具有非常重要的現實意義。學習宣傳貫徹落實好習近平總書記重要講話精神，是當前和今后一個時期各高校的首要政治任務，必須抓緊抓實、落地見效。下面，跟大家交流一下我的幾點思考和體會。
一是緊扣立德樹人根本任務，努力培育堪當民族復興重任的時代新人。黨的十九大以來，習近平總書記多次強調“培育堪當民族復興重任的時代新人”這一育人目標。為實現這一目標，廣大高校要堅持“為黨育人、為國育才”使命，將立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，教育引導好廣大青年學生立志成才、矢志為國。一方面要創新人才培養模式，提升人才培養質量。去年，北師大在全校范圍開展了為期一年的教育教學大討論，組織廣大師生圍繞教育教學、學生全面發展一起找問題、想辦法、促提升，有效轉變了育人理念，出臺了一系列制度文件，實施了教育教學改革系列舉措，推動了本研人才培養方案修訂，著力提升教學質量和育人水平。另一方面，要強化勵志鑄魂，提升學生思政教育實效。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。近年來，北師大依托全國重點馬院建設，發揮教育、心理、中文、歷史、哲學等多學科優勢，深化思政課教學改革，構建了分層分眾、立體化教學模式，打造課上課下緊密配合、師生廣泛互動的新媒體移動課堂，提升了思政課針對性和實效性。將思政指標和育人導向納入教師評估考核機制，強調課程育人功能，促進思政課程與課程思政同向同行。同時，完善了“三全育人”和“五育并舉”體制機制，編制《“三全育人”綜合改革建設方案》，細化責任分工和任務指標，打好協同育人“組合拳”。
二是強化教師教育特色，著力培養面向未來的“四有”好老師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。習近平總書記在講話中特別強調了教師隊伍建設的重要性，要塑造“學生為學、為事、為人的大先生”。作為一所師范院校，北師大不僅要加強自身教師隊伍建設，更肩負著為黨和國家源源不斷培養和輸送高素質教師的時代使命。近年來，北師大率先推出“四有”好老師啟航計劃和志遠計劃，并向國家倡議推動“強師計劃”。學校也統籌推動了“強師工程”，按照“培養一批、輸送一批、提升一批”的思路，面向中西部欠發達地區，實施從招生、培養、輸送到職后支持、教育質量監測診斷、獎勵和公益行動的全流程、閉環式、系統性工程。同時，學校不斷革新師范生培養體系，優化師范類專業設置和建設，打造了通識素養、學科專業素養、教師職業素養“三位一體”的卓越教師培養模式，著力培養一大批適應時代需要的卓越教師和未來教育家，為建設教育強國、服務鄉村振興作出更大貢獻。
三是扎根中國辦大學，加快推進中國特色、世界一流大學建設。習近平總書記強調，高校是我國哲學社會科學“五路大軍”中的重要力量。要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題。北師大作為一所人文社科綜合實力較強的高校，在服務國家哲學社會科學繁榮發展具有重要的責任和使命。北師大的“雙一流”建設，要時刻心懷“國之大者”，立足“兩個大局”，主動對接國家重大需要，特別是發揮人文社科領域優勢，聚焦習近平總書記提出的“加快構建中國自主的知識體系”“使中國特色哲學社會科學屹立于世界學術之林”的重要指示，強化多學科交叉融合，促進跨單位、跨院系、跨學科的有組織科研工作，立足中國特色、中國學派，強化哲社領域原創性、自主性研究，推進知識創新、理論創新、方法創新，為回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，彰顯中國之路、中國之治、中國之理貢獻北師大的力量。
不斷加深對教育根本問題的理解
王定華
在2022年五四青年節即將到來之際，習近平總書記到中國人民大學考察，與師生面對面談心并發表重要講話，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業的高度重視，對廣大教師和青年學生的親切關懷、殷切期望。習近平總書記這篇重要講話，進一步強調了“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一教育的根本問題，我們深感責任重大。我們一定要學習好、領會好、宣傳好、闡釋好、貫徹好、落實好總書記重要講話精神，堅持扎根中國大地辦教育，堅持落實立德樹人根本任務，推進“三全育人”，以思想道德建設為核心，團結依靠全體黨員干部和師生員工，凝心聚力、踔厲奮發，全力推動高等教育各項事業提質增效。
一、為誰培養人
為黨育人，為國育才。教育工作者要牢記教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，為鞏固和發展中國特色社會主義服務，為中國共產黨治國理政服務?；卮鹬袊畣?、世界之問、人民之問、時代之問，彰顯中國之路，中國之治，中國之理。
二、培養什么人
培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。做有理想，有本領，有擔當的新時代中國青年，成為堪當民族復興大任的時代新人。這樣的人不負韶華，不負時代，不負人民。這樣的人用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏。這樣的人，將對祖國血濃與水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿在學業全過程、融會在事業追求中。
作為新時代青年，要樹立遠大理想，好好學習、好好做人，不怕吃苦，馳而不息提高本領、提升品位；傳承好紅色基因，賡續紅色血脈，向英雄學習，向榜樣學習，敢擔當、善作為，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；要把握新時代的新機遇，腳踏實地、實學實干、勇于創新，努力把青春奮斗融入黨和人民的事業之中，在青春的賽道上跑出最好成績。
三、怎樣培養人
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“好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀的教師隊伍”。建設世界一流的中國特色社會主義大學，培養社會主義建設者和接班人，必須有世界一流的大師。要高度重視教師隊伍建設，特別是要加強中青年教師骨干的培養。要爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，做教書育人的大先生，有愛才有責任，有愛才能培養德智體美勞全面發展的合格人才。
?。ǘ┙滩模号喔T魂，紅色血脈
一是思政課程。思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。要始終堅持和加強黨的全面領導，堅守立德樹人根本任務，大力推進思想政治工作改革創新，持續強化思想政治引領，統籌推進思政課程建設。二是課程思政。用黨的創新理論啟智潤心，讓青年學子敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，把個人的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，著力培養堪當民族復興重任的時代新人。三是紅色血脈。習近平總書記強調，人民大學館藏紅色文獻，鑒證了我們黨創辦正規高等教育的艱辛歷程，是十分寶貴的紅色記憶，要精心保護好，逐步推進數字化，讓更多的人受到教育、得到啟迪。四是傳統文化。要運用現代科技手段加強古籍典藏的保護修復和綜合利用，深入挖掘古籍蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規范，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。要加強學術資源庫建設，更好發揮學術文獻信息傳播、搜集、整合、編輯、拓展、共享功能，打造中國特色、世界一流的學術資源信息平臺，提升國家文化軟實力。
?。ㄈ┻^程：立德樹人，勇探新路
要善于傳道，授業，解惑。重視方式方法，把道理講深、講透、講活。要有依據學生的年齡特征、個體差異，讓教育教學具有針對性。要注意大中小學銜接，體現接續努力。
?。ㄋ模┰u價：扎根中國大地辦大學
我國有獨有的歷史、獨特的文化、獨特的國情，建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。要以中國為觀照、以時代為觀照、立足中國實際，解決中國問題。
?。ㄎ澹┭芯浚后w現自主創新，成為高地
加快構建中國特色哲學社會科學，歸根到底是構建中國自主的知識體系，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。不斷推進知識創新、理論創新、方法創新，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林。
四、結合實際，做好工作
一是以總書記講話對標對表。習近平總書記的重要講話，站在黨中央帶領全國人民踏上實現第二個百年奮斗目標新征程的歷史關頭，肯定了成績、總結了經驗、凝聚了精神、提出了要求，閃耀著馬克思主義的理論光輝。要認真學習習近平總書記重要講話精神，在思想行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。二是以“雙一流”目標追求卓越。要深刻認識黨和國家對“雙一流”建設提出的殷切期望和目標要求，深刻理解信息技術、人工智能對外語教育提出的重大挑戰，切實肩負起“雙一流”高校的職責使命，把“雙一流”建設各項目標落到實處。三是以全世界視野胸懷大局。習近平總書記強調要“胸懷大局”。對于外語高校來說，胸懷大局就是要為黨為國家作出貢獻，并將視野拓展到全世界。四是以本崗位平臺建功立業。一分部署九分落實，貫徹落實習近平總書記重要講話精神，要求每個人在自己的崗位上都要發光發熱，既仰望星空，又腳踏實地，按照總書記提出的要求，爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，堅持“四個相統一”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。
扎根中國大地辦大學
走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路
謝維和
習近平總書記強調，“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。本人主要圍繞“新路”的建設談一些體會。
一是貫徹落實“走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”的重大判斷和戰略選擇。“走新路”是總書記對中國教育改革發展的未來與發展戰略做出的一個重大判斷與指引。中國的經濟發展已經走出了一條中國自己的新路，科技的發展也必須要自立自強。如今對教育也提出了這個要求。中國特色社會主義的世界一流大學建設發展必須走自己的路，必須有適合中國國情與實際的制度安排與實踐模式，不能單純依賴他人的經驗來提高自己的人才培養質量，更不能做其他國家教育的附庸，跟在別人的后面亦步亦趨。我們沒有別的選擇，非走自己的新路不可。
二是“走新路”的主要含義。我個人理解，“走新路”，就是要堅持中國共產黨的領導，把培養社會主義建設者與接班人與高水平創新人才的主動權掌握在自己手中。只有把高水平人才培養的主動權掌握在自己手中，才能真正掌握參與競爭和發展的主動權，才能從根本上保障與實現中華民族偉大復興的中國夢。
三是如何走出一條新路。“扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”，是馬克思主義教育思想中國化的具體體現，它應該充分反映馬克思主義教育的基本原理，并且與中國教育改革發展的具體實際與實踐經驗相結合，同時也是中國教育的優秀歷史傳統和優秀文化的創造性轉化與創新性發展。只有將這三個方面緊密結合，才能形成中國特色、世界一流大學建設的中國道路。
四是奮力完成高等教育理論建設的重大任務。對中國高等教育學會來說，需要深入研究這條新路的內涵、標準和實踐路徑，以及中國教育發展的“新路”所包含的知識體系、中國理論與中國思想。作為一個學者，同時也是高教學會學術委員會委員，我也將積極投入到高等教育的重大理論研究中去，研究和闡釋有關理論，推進理論轉化成實踐，為我國高等教育高質量發展做出積極的貢獻。
高等教育研究要以彰顯中國之理為思想追求
馬陸亭
4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時殷切期望“走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”，特別指出當前堅持和發展中國特色社會主義理論和實踐提出了大量亟待解決的新問題，加快構建中國特色哲學社會科學歸根結底是建構中國自主的知識體系，哲學社會科學工作者要做到方向明、主義真、學問高、德行正，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求?？倳浿v話博大精深，立意高遠，非常深刻，也非常全面。作為一名教育政策研究工作者，我結合崗位職責談幾點學習體會：
第一，實現價值觀和方法論的統一。與純粹的自然科學研究不同，社會科學、教育是有價值觀的，因此需要有價值導向，凸顯價值的引領作用，教育研究、教育工作一定要以價值為先。在選擇了正確的方向之后，工作的思路、解決問題的方法就顯得特別重要了，因此要注重研究方法科學性，把事情做成、做好。教育研究工作者要以服務中華民族偉大復興、推動教育現代化強國建設、辦好人民滿意的教育為己任，努力在研究解決教育重大問題上拿出真本事、取得好成果。
第二，實現政治論哲學和認識論哲學的統一。在高等教育研究領域一直存在著政治論哲學和認識論哲學的爭論，因此教育工作在哲學層面要弄清“我是誰”的命題。教育是一類獨特的社會組織，具有現代社會不可或缺的組織功能，同時也是推動實現社會目標的手段，因此需要適應社會發展和促進社會進步，首先要達到“忘我”境地；但是，教育為了更好地履職自己的組織功能，實現自己的使命要求，更好地服務社會需要，還必須遵循教育規律，竭力做好“自我”。即首先我不是我，進而我必是我，最終實現二者的統一。我們需要促進高等教育在遵循自身規律的基礎上助力中華民族的偉大復興。
第三，堅持扎根中國大地根本路徑。扎根中國大地辦大學是中國特色、世界一流大學的實現路徑。正如總書記所說，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，不能簡單以國外大學作為標準和模式。文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量，越是民族的越是世界的，發展道路是一個國家基于自身國情的必然選擇。我們需要立足國情面向世界，扎根中國融通中外，繼承和弘揚中華優秀教育思想和實踐經驗，充分發揮我國制度優勢，用中國智慧、中國辦法解決教育改革發展問題，走中國特色社會主義教育現代化道路。
第四，建立建設性思維方式。前進的道路是不斷解決問題的過程，即我們經常提到的目標導向、問題導向。教育是一項實踐性很強的工作，教育研究的重點不在于發現問題，更重要的是要找到解決問題的方法，因為問題總是存在和不斷產生的。建設性思維與批判性思維不同，我們的工作肯定要針對問題，但發現問題不是為了否定、批判，而是為了解決掉它奔向更為美好的目標。這其實是一種值得提倡的思維方式，既代表了對問題的敏感性，也代表著對目標、結果、方案的主動追求，還代表著對克服困難、創新實踐的具體探索。
扎根中國大地辦高等教育 續寫陜北公學新篇章
閻鳳橋
4月25日，習近平總書記考察了中國人民大學，走進課堂，與師生親切座談，發表了重要的講話。給我留下印象最深的，是關于建設中國特色、世界一流大學的闡述。中國人不能總是跟在外國人的后面依樣畫葫蘆，要走出自己的新路。如何走出自己的新路呢？一是馬克思主義理論與中國實際相結合，二是與中國優秀傳統文化相結合。
一個多世紀之前，當西方帝國主義的堅船利炮兵臨國門時，清朝政府面對著的不僅是戰爭輸贏的問題，更是命運的艱難抉擇，中華文明要不要保存和能不能保存？這是擺在當時中國人面前的考題，所以才說這是中國“千年未有之變局”?？涤袨?、梁啟超等人提出，“上法三代，旁采泰西”，既要從祖先那里尋找資源，也要學習西方的先進之處，尤其是工業革命使西方脫離了愚昧，走向了現代，取得了世界上的霸主地位?；谥袊菚r的救亡形勢，學習西方的成分大一些，從器物到制度，再到文化，從洋務運動到維新變法；相反，繼承傳統的成分小一點，甚至有人對于傳統文化采取了鄙視和擯棄的態度。急劇的社會變革時期，常常帶來對于傳統文化的不同看法。事實上，我們不可能完全擺脫傳統文化，就像辜鴻銘所言，文化在他身上表現為有形的辮子，而在大多數人身上則是無形的、藏在心里的東西。照著西方人的樣子去做，并不會贏得西方人的尊重，只有與眾不同的中國文明與精神，才是贏得西方人尊重的資本。在《覺醒年代》第33集中有一段發生在陳獨秀和其子陳延年之間意味深長的對話。陳獨秀提出兩個問題：第一，在新文化運動中，革新派與保守派的爭論是一個什么性質的問題？第二，革新派對于中國舊學應該采取什么態度？對于第一個問題，陳獨秀的回答是，爭論是學術進步的表現，雙方不是敵我矛盾，而是以對方存在作為自身存在的依據。對于第二個問題，他說革新派反對的是孔學中的“三綱”，而不是孔學全部，更不是中國舊學全部。
一個多世紀前，在國家命運轉折點上，十月革命一聲炮響，送來了馬克思主義學說。中國共產黨將之與中國的實際相結合，經過艱苦卓絕的斗爭，推翻軍閥，開展土地革命，取得了抗戰勝利，最終奪取了政權。其中，延安時期是一個重要的轉折點，中國共產黨一方面積極推行國共合作政策，形成統一戰線，領導全國人民共同抗戰，另一方面積極探索馬克思主義的中國化之路，在經濟、政治、文化等領域進行了開創性的工作，為最后取得全國勝利積累了有益的經驗。就高等教育而言，陜北公學是中國共產黨領導下建立的第一所正規高等教育機構，其辦學特征是“三分軍事，七分政治”，圍繞著取得抗戰勝利這個目的開展教學，培養人才，創辦了不同于國統區大學的新的辦學模式。進入新民主主義和社會主義階段，中國人民不斷探索，跌倒了再站起來，在改革開放中，消除思想羈絆，通過改變生產關系來解放生產力，使中國人擺脫了積貧積弱的狀態，實現了先人所勾畫的小康社會理想，今天正在走向共同富裕的現代化之路。在新的歷史起點上，如何應對百年未有之變局，是時代為我們提供的另一次重大的選擇機會。百年之前，我們旁采泰西多一些，今天我們到了從優秀傳統文化中汲取養分的新的發展階段，通過我們成功的實踐，證明中華文化的包容性和中西文化共融的強大力量，真正讓中華民族屹立于世界之林，完成民族復興的千秋大業。在這個意義上，我們扎根中國大地辦高等教育，續寫陜北公學新篇章，用實際行動來詮釋中國特色、世界一流大學的重要性和可能性，助力民族復興偉業。
在青春的賽道上奮力奔跑
周曉輝
我是中國人民大學新聞學院博士研究生周曉輝，也是一名光榮的大學生士兵。4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察座談，我很榮幸作為學生代表在現場向總書記作了匯報，并且親耳聆聽總書記對新時代青年的囑托?？倳浧揭捉说娜烁聍攘退麑η嗄耆说囊笄衅谕o了我巨大的鼓舞?？倳浢銊顝V大青年：“牢記黨的教誨，立志民族復興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！”總書記的諄諄教誨，對當代青年提出明確要求、寄予殷切希望，讓我備受鼓舞，也深感使命在肩。
我總是在想到底什么才是“不負青春、不負時代、不負人民”？對于青年人和高校學生來說，其實這三個方面正是從青年角度回答了“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這個教育的根本問題。為誰培養人？青年的回答是“不負人民”，成為一心一意為人民謀利益的人，讓黨放心，讓人民放心；培養什么樣的人？青年的回答是“不負時代”，成長為堪當民族復興大任的時代新人，不辜負我們所處的最好的時代；怎樣培養人？青年的回答是“不負韶華”，青春易逝，韶華短暫，當代青年要有時不我待的使命感和緊迫感，練就過硬本領，有大本事，不辜負青春年華。
從我自身而言，我努力踐行著不負韶華、不負時代、不負人民?？既胫袊嗣翊髮W以后，我學習了中國人民大學的校史，了解到中國人民大學誕生在抗日戰爭的烽火之中，人民大學與人民軍隊同根同源。85年前，全國各地青年為救亡圖存奔赴延安，他們說，“延安很冷，但我們的心是火熱的”，那顆火熱的心一直延續到現在，延續到我們這一輩身上。我在本科三年級時報名參軍，攜筆從戎，服役于武警黑龍江總隊，曾參與抗洪搶險任務，榮立三等功。軍營的火熱熔爐讓我歷練成長、淬煉成鋼，也開始讓我思考什么樣的青春才算值得。退役回到學校以后，我想告訴更多的年輕人，青春不只有詩和遠方，還有家國與邊關。我整理出版了自己在部隊兩年多里寫下的日記，出版了一本書，叫《我還青春一次遠征》，受到了青年人的喜愛，很多青年學子受我的影響參軍入伍。我同時運用所學的新聞傳播專業知識創辦了新媒體平臺“一號哨位”，講述軍人故事，傳播軍旅文化，組織擁軍愛軍志愿活動，致力于新時代的國防教育，以退役軍人的身份繼續在互聯網上“站崗放哨”，現在已經有了1000多萬的粉絲，很多青年人通過我們了解軍營、了解軍人，進而走進軍營?？赡芤舱驗檫@樣的連接、傳承和點亮，今年我被選拔為北京冬殘奧會的火炬手。
人民軍隊教會我，要為人民扛槍，做人民的子弟兵。人民大學教會我，要立學為民，做人民的好學生。人的青春只有一次，青春短暫，韶華易逝，只有把奮斗融入黨和人民事業之中的青春才不算虛度，才最有意義。習近平總書記來學?？疾鞎r強調，廣大青年要用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中，習近平總書記的教導既為我們這一代青年人的成長指明了前進方向，又明確了實現路徑。今天，歷史的接力棒傳承到了我們這一代青年人手中，實現民族復興的歷史重任責無旁貸地落到了我們的肩上，新時代的長征路已經在中國大地上鋪展開來，愿我們以青春之勇奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績，用實際行動爭做復興棟梁，強國先鋒。
