一、培養目標

　　漢語國際教育專業碩士培養目標是：按照實踐性、復合型、國際化的人才培養要求，培養適應能力強、有較全面的實用教學技能的國際化漢語教師；把外語能力、漢語知識、文化素養和教學技能有機地結合起來，突出實用性，課堂教學與社會實踐并重，漢語外語并重，適當加入中華才藝等技能性課程；畢業后能在各級各類學校、教學機構從事漢語教學，也能在政府部門、公司或企業等機構從事與漢語或中華文化相關的工作。

　　二、招生對象

　　具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）的人員。

　　三、學習方式及年限

　　第一年實行高密度的教學計劃，學完主要學位課程；推薦研究生參加外派漢語教學工作志愿者選拔，爭取能夠到海外從事漢語教學實踐，未能到海外實習的學生第二學年安排在國內進行教學實習；第三年在導師指導下撰寫畢業論文。

　　漢語國際教育專業碩士研究生學習年限為3年（享受中國政府獎學金的外國學生學制為2年，第一、二學期修習課程，第三學期回國實習并完成開題，第四學期完成論文并答辯）。

　　四、培養方式

　　采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合，導師指導與實習指導教師指導相結合的培養方式。

　　五、學分要求與課程設置

　?。ㄒ唬W分要求

　　公共課、必修課、選修課累計總學分不低于36學分（外國學生免修“政治”、“外語”，必修“中國概況”，累計總學分不低于32學分）。

　?。ǘh語國際教育碩士專業學位課程設置
 

　　六、教學實踐方式與管理

　?。ㄒ唬┙虒W實踐方式

　　1.通過各種途徑赴中國大陸以外的國家或地區實習；

　　2.在中國國內各類學校及教育機構進行漢語教學實習（限中國學生）。

　?。ǘ┙虒W實踐管理

　　實習期間，培養學?；驅嵙暀C構安排教師進行指導，研究生需提交實習計劃，撰寫實習報告，提交不少于6小時教學錄像光盤。

　　七、學位論文與論文答辯

　　學位論文是評價研究生科研和創新能力的重要標志。漢語國際教育專業碩士的學位論文應與漢語國際教育的實踐密切結合，注重實踐性與應用性，服務于漢語國際教育實踐。論文的選題應具有一定的學術意義和應用價值。

　　論文類型可以多樣化，強調理論聯系實際，既可以是基礎研究，也可以是應用研究或綜合研究。鼓勵研究生通過調查研究，解決教學中的實際問題，并提供具體的可行性方案。

　　論文在導師的指導下由研究生獨立完成。論文要充分掌握相關研究課題的研究現狀，占有的資料必須詳實，要有新的見解、觀點或方法。論文的寫作應符合學術規范。

　　學位論文一般包括：摘要（中外文）、引言、文獻綜述、主要內容和結論以及參考文獻和必要的附錄。論文字數一般不超過3萬字。要求概念準確、語言流暢、數據可靠、結構完整、邏輯嚴密、持之有據、論證充分。

　　完成課程學習及教學實習，修滿規定學分，成績合格，完成學位論文并通過答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予漢語國際教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

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