《數字教育綜合》科目大綱
(科目代碼：653)
一、考核要求
1.要求考生掌握教育技術學專業基本知識、基本概念和基本理論。
2.要求考生掌握教育技術學專業的基本技能，如學習環境設計、教學設計等各項技能等。
3.要求考生了解教育技術學專業的前沿動態。
4.要求考生掌握C程序設計基本方法。
二、考核評價目標
1.準確識記教育技術學的基礎知識。
2.正確理解教育技術學的基本概念和基本理論。
3.能夠運用教育技術學的基本理論分析教育技術學領域的理論與實踐問題。
4.能夠運用C語言進行程序設計。
三、考核內容
第一部分
第一章 教育技術概論
第一節 技術與教育技術
技術的起源、本質、構成要素及技術與人發展的關系;教育技術的起源、教育技術的功能與作用等。
第二節 國內外教育技術發展
國內外教育技術發展的階段、教育技術理論與實踐的范疇等。
第三節 信息化教育
信息化教育的定義與特征、信息化教育相關概念、信息化教育的功能與作用。
第二章 教育技術學理論基礎
第一節 學習理論
學習的概念、行為主義學習理論、認知主義學習理論、人本主義學習理論、建構主義學習理論、聯通主義理論等。
第二節 教學理論
教學的概念、學習與教學的關系、結構-發現教學理論、教學最優化理論、發展教學理論、多元智能教學理論等。
第三節 傳播理論
幾種教育傳播模式(香農-韋弗模式、雙向傳播模式、貝羅模式等)、教育傳播系統的組成、教育傳播理論的啟示或應用等。
第三章 信息化學習環境與資源
第一節 教學媒體
教學媒體的發展、信息化教學媒體的特征、教學媒體選擇與編制的原理、戴爾的“經驗之塔”理論等。
第二節 信息化學習環境
信息化學習環境的概念、分類。幾種典型的信息化教學環境(多媒體教室、語音實驗室、微格教室、計算機網絡教室、錄播教室、數字化探究實驗室，智慧教室等)系統構成及功能。
教學軟件工具的分類、網絡教學平臺，教育資源公共服務平臺等。
第三節 數字化學習資源
數字教育資源的概念及分類、典型的數字化學習資源(教學素材、教學課件、教學工具、教學案例、微課、數字教材、網絡課程、數字圖書、虛擬仿真系統、學習網站、教育游戲)、開放教育資源等。
