作者簡介：
戴世強，上海大學終身教授、博士生導師。
時下，年輕人讀書不那么快樂，課業太重，壓力太大，中考、高考的“緊箍咒”壓得很多孩子喘不過氣來。大學里，快樂讀書者的比例不算大，也有“快樂自流”過頭的，最后嘗到“被關住”的苦果;不少大學生隨波逐流，沒有感受到讀書之樂。研究生中，真正快樂讀書的也為數不多，更多的是被“學位” “求職” “前程”的“韁繩”牽著鼻子走，難以品嘗讀書、做學問的無上樂趣о?。我讀過近22年書，也經歷過這三個過程。
怎樣快樂讀書?根據自身的經驗，我認為可以從下面幾個方面做起：
一、除了確定人生大目標之外，不斷給自己設定學習小目標。例如，三個月里瀏覽一本經典學術著作(初步讀懂);兩周內做完數理方程的10道難題等，一旦完成，就會覺得很快樂。我在大一放寒假之始，規定о自己要做吉米多維奇的《數學分析習題集》中的300道題目，于是，大部分時間把自己關在小房間里快樂地做習題，直到當天的指標完成了，才伸伸懶腰站起來，心里美滋滋的。
二、用批判的眼光去聽課。我上課特別專注，不放過老師的每句話。由于事先做過預習，對所聽的課程內容心中有數，在接受老師合理演繹的同時，對他(她)的講述不斷在心里做評論：對于講得巧妙之處，暗暗叫好;對于講課中的敗筆，則暗自批判，有機會則公開評論。高中時教三角(當時的數學課分成代數、幾何、三角這三門)的老師最怕我舉手，因為我常提出比他更好的演證思路(我至今仍感謝他允許我打斷他講課的寬容)?，F在不少課堂不允許這樣亂插話，但批判仍可在暗地進行，如果在心里成為“贏家”，不是很可以自得其樂的么?
三、與幾位志同道合的同學結成“死黨”，不斷切磋學業。一人苦讀有點悶，不如三五成群地讀書。我的導師郭永懷先生(著名力學家、應用數學家、空氣動力學家)在南開讀書時就組織了名為“微社”的讀書會，一起追求知識和讀書樂趣。我在高中時，四個同學自發地成立奧數小組，課后在一起啃難題，做出來了就大呼小叫，還拿自己可憐的零用錢買糖果來“犒勞”自己。在大學里，畢業論文也是與一位同學合作的，半年時間里，幾乎天天討論，很多結果有時分不出是誰的主意，最后，我倆一起得到畢業論文的全班最高分。研究生時代，八個人住一個寢室，自然地形成學英語的“死黨”，每天起床后睡覺前，“半英語半漢語”地插科打諢，例如，我們去WC的暗語是“see aunt”(“go to see my aunt”的縮略說法)和“pass water”，這是集體背誦《英華大詞典》的“成果”。直到現在，我們的課題組seminar里一直在快樂地討論著，有時“沒大沒小”地爭論得臉紅耳赤，不亦樂乎。去年，上海大學一批本科生發起組織晨讀社，每天清晨幾十個人在校園的泮池邊結伴讀書，我獲知此事后，立即撰文大聲叫好，我最近打聽了一下，據說，晨讀活動還在有效地進行著，這種做法值得提倡。
四、不斷小試牛刀，“炮制”一些“小作品”。學過的知識用了才記得住。例如，研一那年學哲學，一般人覺得枯燥，我就給自己岀一個題目：“試論哲學與力學的關系”，除了認真聽課以外，課后自己搜集資料、讀大部頭著作，特別把恩格斯的《自然辯證法》啃了一遍。幾個月下來居然湊成一篇洋洋萬言的小論文。碰巧，課程結束時，考試的題目是“論哲學與自然科學的關系”，要求在三個小時里寫出一篇論文。由于我早有準備，洋洋灑灑地敷衍成文，居然得了創紀錄的95分。英語作業中有作文，我和同學就把每個周日變成快樂的星期天，花兩三個小時寫英語散文，每次都被老師改成“一片紅”，還加有“Very good”的批語，看了十分開心。平時，看到一本好書，聽了一個有趣的學術報告，就隨手寫一點讀后感或評述，既整理了所學的知識，又練了筆頭，也成了我記得不少往事的緣由。
五、不同的時間讀不同的書。每一天，人的活力總在不斷變化，要尋求讀書的快樂，就得在不同的時段讀合適的書。我年輕的時候，若有一天的自由支配時間，一般早起學英語，頭腦清醒，記得住;上午精神好的時候讀難懂的專業書;下午有一段時間昏昏欲睡，就讀內容簡單的書;晚間精神好，盡力啃難題，想艱深的問題;零碎時間讀報、讀閑書。這一習慣一直沿襲了下來，例如，近來養成了每天泡腳的習慣，就利用這20分鐘時間，讀一份八版的《文摘報》(去年為上海交大出版社做事后收到的“禮品”)，雙腳和腦袋一起享受美好時光，悠哉游哉!
上面這些法子是我自己琢磨出來的，青年朋友們可以參考，不一定管用，合適的好法子還得自己創造。
總而言之，我一直在快樂地讀著書，覺得活得很充實。
