環境在人的發展中的作用
1. 概念
環境泛指個體生存于其中，在個體的生活交往中，與個體相互作用并影響個體發展的外部世界。
2. 環境在人的發展中的作用
(J：2019-聊城大學，2019-曲阜師范，2018-內蒙古師范，2018-廣東職業技術，2010- 西北大學)
(1) 環境是人的發展的外部條件
環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。沒有社會環境的影響，生物人不可能獲得人的社會發展。
(2) 環境的給定性與主體的選擇性
環境的給定性，指的是由自然、歷史，由前人、他人為兒童個體所創設的環境，它對于兒童來說是客觀的、先在的、給定的。
主體的選擇性，是指環境的給定性并不意味著人的發展、人的命運已經被確定了、注定了，人是具有能動性的主體，即使是初生兒，他也本能地會通過哭鬧來影響、調動他的母親和親人，以改善他的生活處境;隨著年齡和經驗的增長，人的能動性、自主性、選擇性、創造性在逐步增長，其對環境的反作用與相互作用的活動也在逐步增強，這也就是說主體對環境的能動性、選擇性在逐步增強。
(3) 環境對人的發展的作用離不開個體的能動性
環境的給定性離不開主體的選擇性，環境的給定性不但不會限制人的選擇性，而且正因為有了環境的給定性，反而激發了人的能動性、創造性。當然，給定的環境條件也不是一成不變的，二者的相互作用蘊含著人的多種多樣的發展可能性。
人不僅能夠適應環境而生活，而且能夠選擇、改造環境以求自身的發展，進而還能夠有意識地選擇、利用環境的條件與資源來為年輕一代獲得更好的發展服務。教育也是一種環境影響，只不過是為育人有意識地組織起來的旨在更有效的促進人的發展的環境影響。環境與教育對人的影響的區別，主要在于環境對年輕一代發展的影響是自發的， 教育則是有目的、有計劃地專門為培養他們組織起來的。盡管環境對人的發展具有重要的影響，但它并不能簡單地決定人的發展。
