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培養理論
也稱培養分析或教化分析、涵化分析。格伯納等人認為,在現代社會傳播媒介提示的”象征性現實”對人們認識和理解現實世界發揮著巨大的影響。由于傳播媒介的某些傾向性、人們在心目中描繪的”主觀現實”與實際存在的客觀現實之間發生著很大的偏離。同時,這種影響不是短期的,而是一個長期的、潛移默化的、培養的過程,它在不知不覺當中制約著人們的現實觀。在這個意義上,格納等人將這一研究稱為”培養分析”。外圍研究有的三方面:①制度分析;②訊息系統分析;③培養分析。
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