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河北大學深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，充分發揮課堂育人的主渠道作用，全面推進課程思政建設，將立德樹人融入教育教學和社會實踐各環節，與學校“滴灌”育人模式相結合，在高質量育人平臺上構建思政育人大格局。
加強頂層設計，完善課程思政工作機制。成立以學校主要負責同志為組長的領導小組，全面負責學校課程思政工作，建立“黨委統一領導、黨政齊抓共管、教務牽頭抓總、相關部門聯動、教學單位落實推進”的課程思政工作機制。在學校和教學單位分別設立課程思政研究中心，扎實推進課程思政研究工作。制定《推進“課程思政”工作實施方案》，指導教師深入挖掘每門課程蘊含的思想政治教育元素，促進思政教育與專業教育有機融合，實現知識傳授與價值引領、顯性教育與隱性教育、統籌協調與分類制定、總結傳承與創新探索“四個相統一”，積極引導學生既注重專業成才又注重德性成人。
堅持點面結合，構建課程思政教學體系。按照專業課程與思政元素的契合度，分批遴選182門“課程思政改革試點課程”，以點帶面輻射帶動全局，將課程思政落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節，努力形成全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系。積極搭建教師培訓平臺，先后組織百余名教師赴南京大學、國家教育行政學院等參加“課程思政”培訓研討會，學習借鑒課程思政改革先進經驗和典型做法，增進“課程思政”認同感。
發揮學科特色，彰顯課程思政創新活力。結合專業課程特點和學科特色，應用案例式、討論式、融合式、角色扮演、情境教學等多元教學法，創新開展課程思政。“馬克思主義文論”課程堅持原典教學，從青年文化重點切入，帶領學生在理論和實踐兩個方面活學活用馬克思主義文藝理論的基本原理，使“90后”“00后”領悟到馬克思主義的思想精髓。“新聞采訪與寫作”課程組織師生赴西柏坡新華通訊社舊址，以重返歷史現場、傳承紅色新聞事業為選題，組織學生進行采寫實訓。“細胞生物學”課程組織學生研讀經典文獻，引領學生走進科學家的世界，講好其中內蘊的唯物史觀、科學真理、民族精神。
結合抗疫背景，凝練課程思政育人特色。疫情防控期間，將抗擊疫情與專業課程教學深度融合，進一步指導深化課程思政建設。生命科學學院在相關課程中講授病毒學、免疫學、疫苗研制、野生動物保護、人與自然和諧相處等內容和理念，介紹鐘南山院士等科學家的感人事跡，引導學生在生物醫學等領域作出貢獻。公共衛生學院將防疫前線的畢業生作為鮮活案例，向學生闡述公共衛生工作的職責和使命。藝術學院創作抗疫主題歌曲《我的眼到你的眼》《此愛無言》《共擔風雨時》等，在宣傳抗疫精神的同時，也為專業教學增添了有益的思政元素。
選樹示范典型，營造思政育人良好局面。認真總結課程思政建設中的新經驗、新模式，精心組織課程思政教學成果展，在學校官網、官微推送展示相關教改成果。召開全面推進課程思政交流大會，發布《推進“課程思政”工作實施方案2.0》，表彰推介學科特色鮮明、育人效果良好的課程思政示范課程20門和優質課程40門。
