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東北林業大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，聚焦立德樹人根本任務，發揮林業院校特色優勢，積極推進新時代大學生勞動教育，通過創新教育內容、豐富實踐載體、完善評價體系，努力培養知林愛林、崇尚勞動、全面發展的高素質人才。
突出思想引領，抓好勞動教育“大課堂”。加強統籌謀劃，出臺《加強新時代大學生勞動教育工作實施方案》，明確基本原則、工作目標和任務內容，強化組織領導和師資隊伍建設，健全經費投入和激勵機制、勞動安全保障機制，進一步強化勞動教育組織實施。成立“勤耕”勞動教育工作室，做好課程建設，將勞動教育融入人才培養方案，與專業教育、通識教育、創新創業教育有機融合，開設《大學生勞動教育概論》通識課。利用思政課和通識課，安排不少于2學時的勞動理論專題教育；組織學生參加勞動日、勞動周等集體勞動和日常勞動，安排不少于30學時的勞動實踐專題教育。結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節等時間節點，集中開展專項主題教育活動，舉辦“奮斗青春 勞動美麗”主題團日、“勞模工匠面對面”等活動，廣泛開展勞動教育宣講，宣傳先進典型事跡，發揮示范引領作用，大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
突出內涵特色，拓展勞動實踐“主陣地”。通過舉辦勞動講壇、寢室文化節、勞動文化節等校園文化活動，在校園文化建設中培育勞動文化。在學校林場、校園、教室、圖書館等區域建立勞動區，以班級為單位“分片包干”，鼓勵學生積極參與校園衛生保潔、綠化植樹、食堂勞作、除冰掃雪等服務性勞動，努力營造熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的濃厚氛圍。實施“掃一屋”行動，開展星級文明寢室創建，成立“美宿”志愿者協會，開展大掃除、內務整理、個性布置等，定期舉辦生活勞動技能大賽，注重生活能力和良好衛生習慣培養，強化自立自強意識。在大學生志愿服務西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉”等社會實踐活動中，強化學生公共服務意識和面對疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。實施寒暑假“居家勞動計劃”，引導學生通過勞動體驗培育勞動習慣。發揮學科專業優勢，通過搭建綠植領養、公益植樹等活動載體，鼓勵學生積極參與公益環保教育、助力垃圾分類、生態文明調研等活動，突出勞動教育的生態文明特色內涵。搭建校園生產勞動的實踐體驗平臺，推進建設校內外勞動教育實踐基地，多渠道拓展勞動實踐場所，豐富學生勞動體驗，進一步提高創造性勞動能力。
突出育人導向，用好綜合評價“指揮棒”。完善綜合評價體系，堅持定量與定性相結合、過程記錄與總結評價相結合，利用大數據、云平臺等手段，開展學生勞動素養監測，將學生參與勞動教育理論學習和實踐鍛煉情況納入學生綜合素質評價體系，發揮評價的育人導向和反饋改進功能。設立“第二課堂”學分以及德育學分，按照學生參與勞動教育情況，每學期給予一定學分。建立勞動清單制度，將文明寢室創建、文明教室創建、公益志愿服務、勞動實習實踐等納入勞動清單統一管理，計入“勞動周”實踐學分，納入學生綜合素質評價考核。對勞動清單進行動態調整，因人施策、因材施教，進一步增強勞動實踐的針對性和實效性。
