長春吉大附中力旺實驗小學
開展中小學生課后服務是我省我市落實上級精神、回應社會關切、破解民生難題、推進教育高質量發展的務實舉措，是民生工程，更是民心工程。今年，吉林省在總結2017年長春市試點實施小學生課后免費托管，即“蓓蕾計劃”的基礎上，以提質升級為目標，全面實施了中小學生課后服務工作。
一、課程資源開發——為有源頭活水來
優質的課程資源是課后服務工作的核心，也是課后服務得以不斷發展的可持續力量。我校優秀的師資團隊在學校課程部的統籌引領下，秉承“基于核心素養的學生潛能開發”課程理念，充分挖掘學科教師專業特長，開設課程門類156種、各類社團208個。像詩聯創作、思維導圖、超腦麥斯、主題電影等熱門社團的招募選課可以說“一位難求”。每逢社團時間，在老師專業的指導下，孩子們興高采烈地投入到自己的興趣小天地里，學生家長更是對我們的社團贊不絕口。與此同時，我們將家長資源作為鮮活生動的“教科書”，將社會各界力量作為我校課后服務工作的“助推器”，邀請各行各業的家長、科學家、公安干警走進校園、走進課堂，學校、家庭、社會協同育人，成為我校課后服務工作的活水之源。
二、核心素養培育——萬紫千紅總是春
核心素養的落實是課后服務工作的目標，也是我們在五年探索中最大的收獲。我校課后服務課程體系建構以“五育并舉”為總體方針，以“學生發展核心素養”為指導思想，與學校“啟發潛能”課程體系深度呼應、有機融合。在動態社團開設上，圍繞“大德育”“大藝術”“大體能”“大創造”“大人文”五大模塊研發課程，涵蓋了學生核心素養發展的各個層面，學生自主選課、走班上課，滿足學生對動態社團的需求與期待，為學生全面發展賦能。在靜態托管看護上，精細謀劃、優化作業、分層布置，作業設計以學科核心素養內容為主線思路，以研究性學習和小組合作為主要形式，以展示、評價、幫助為有效手段，努力做到“四個保證”，即：保證課后服務30分鐘體育鍛煉時間;保證給予學困生額外的教師點撥、學優生適當的拓展延伸;保證學生回家后有充足時間開展家務勞動、體育鍛煉、自主閱讀、興趣培養等;保證托管時間結束仍然無法被家長接回的學生在校安全、充實、快樂的“最后一公里服務”。
三、評價改革創新——橫看成嶺側成峰
課程評價是課后服務創新的不竭動力，也是我們反思中砥礪前行的有效抓手。作為長春市二道區中小學課后服務工作示范校，我們充分發揮“學校自評、學區內評、督導月評、校安網評、數據總評、部門聯評”的六維評價體系作用，積極嘗試從過程性評價、展示性評價、家長評價三個維度進行評價改革。以教學進度安排、教案撰寫、授課質量為主要考察內容，每日、每周進行實時監測與總結，對課后服務教學質量進行常態化過程性評價;以公眾號、視頻號等媒介為基礎，開展全平臺、多領域的課后服務展示性評價;以學期中與學期末匿名制家長調查問卷形式開展調研，廣泛征求家長意見，進行多維立體家長評價。截至目前，我校課后服務學生參與率97.8%，教師參與率96%，真正實現了“三個提升”：教師專業能力提升、學生核心素養提升、家長教育獲得感提升。
我校三年級學生家長劉女士表示：“我和愛人都是五點鐘下班，過去放學后接孩子是我們的大難題，有了課后服務之后，讓我們雙職工家庭再也不用逃班了!”四年級學生李雨萌快樂地告訴我們：“以前在家寫作業經常碰到不懂的問題，有時候父母也不會輔導，他們還總生氣，現在放學后有老師在學校輔導作業，寫作業變得容易輕松了，我和爸爸媽媽的關系也變得融洽了!”許多同學都表示：“自從參加了學校的課后服務興趣社團，交到了許多新朋友，學會了很多本領，再也不用周末去外面學了，我們每天都期盼上學，每天都過得很快樂!”
蓓蕾花開，一路綻放。作為解決家長急難愁盼問題的一項重要民生工程，推動中小學生課后服務向縱深開展，雖道阻且長，但行則將至;若行而不輟，必未來可期。
