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河海大學緊密圍繞社會需求，注重產教融合，基于“重基礎、強實踐、拓素質”的人才培養理念，探索“知識構建+專業實踐+價值塑造”全過程育人、“校內培養+基地培養+社會實踐”全方位育人、“校內導師+基地導師+管理人員”全員育人的專業學位研究生校企協同培養新模式，形成校企協同培養的長效機制，為培養高層次應用型人才提供有力支撐。
以社會需求為牽引，構建企業“全程參與”的培養體系。發揮行業特色優勢，聯合企業共建校外研究生聯合培養基地 323 家，遍布全國 23 個省市，并聘請行業實踐經驗豐富的專家擔任基地導師，共計1671人。成立由學校和基地單位的管理部門和業務實體組成的聯合培養基地管理委員會，雙方分別設立基地管理辦公室。校內導師和基地導師共同組成的專業學位研究生培養指導委員會，明確培養目標，制定與完善研究生培養方案和質量標準體系。在招生環節，基地導師參與招生宣傳，吸引優質生源；參與復試，考察學生潛力；確定部分訂單式培養名單，優先錄取。在培養環節，基地導師在指導學生學位論文、參與論文答辯的基礎上，通過開設應用性課程、參與專題講座、實踐教學等方式融入研究生培養的全過程。在就業環節，多家基地組建就業聯盟，通過相互通報供需信息等方式，共享信息資源，精準招聘畢業研究生。
以雙向投入為驅動，構建“校企共擔”的保障體系。圍繞組織架構、制度建設、基地導師、學生管理、條件保障構建基地考核評價體系，搭建“分學院聯系+分片區管理+分類型考核”的全覆蓋基地管理網絡。圍繞研究生培養、基地建設、學生雙重身份管理、雙導師管理、學位管理制定系統規章制度和管理細則?；貙嵺`期間，研究生既是學生又是員工，雙方管理部門、業務實體、指導教師、管理人員對研究生進行協同指導與管理。圍繞研究生實踐、學習、生活、安全等方面，建立雙向條件保障機制：開發交互式研究生基地管理信息系統，有效解決基地數量多、地域分布廣、師生雙向交流等難題；學校為每位研究生購買意外傷害保險，給予基地導師和基地管理人員工作津貼；基地單位支付給研究生工作補貼，同時提供必需的辦公場所、設備和生活條件。每年雙方投入約4200萬元用于研究生聯合培養工作。
以多方共贏為目標，搭建“長效運行”的利益共同體。研究生在“雙導師”指導下，完成課程學習，每年1400余名專業學位研究生進入基地單位依托專門的技術崗位、明確生產或應用研究項目進行為期一年的“頂崗實踐”；依托頂崗實踐，研究生專業能力和職業素養得到極大提升，367項實踐項目被列為江蘇省研究生實踐創新計劃項目，13名專業學位研究生被評為全國工程碩士實習實踐優秀成果獲得者，37篇學位論文被評為江蘇省優秀專業學位碩士論文。企業聘任校內導師擔任專家顧問，為企業提供智力支持和技術支撐；基地導師在指導研究生過程中得到自我提升，50人被聘為江蘇省產業教授；通過共同指導研究生，校內導師拓寬對外合作渠道，獲得企業實際生產項目，增強行業影響力。依托基地平臺，校企共建實驗室、研究院，企業為學校提供研發平臺，學校為企業提供技術支撐，校企雙方聯合開展項目研究和科技攻關，推進校企協同創新和成果轉化，促進雙方創新能力的不斷提升。1個研究生培養基地被教育部、人社部和國資委評為全國高校實踐育人創新創業基地，7個基地被評為全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地，1個工作站被評為江蘇省優秀研究生工作站示范基地，11個工作站被評為江蘇省優秀研究生工作站。
